Școli pentru oameni de stat: Educația divergentă a autorilor Constituției (The Divergent Educations of the Constitutional Framers)

Titlul original:

Schools for Statesmen: The Divergent Educations of the Constitutional Framers

Conținutul cărții:

"Oricare ar fi principiile însușite la colegiu, acestea vor influența întreaga conduită viitoare a unui om." ---- William Livingston, semnatar al Constituției.

Schools for Statesmen examinează în detaliu cei cincizeci și cinci de autori ai Constituției și susține că educația lor diferită ajută la explicarea pozițiilor lor divergente la Convenția constituțională din 1787. Aceste educații au variat de la "școlile de protecție" irlandeze interzise până la venerabilele Inns of Court din Anglia, de la școlile gimnaziale din Noua Anglie până la noile academii ambițioase apărute la granița Carolinei. Școlile mai tradiționale care se concentrau pe clasicii greci și latini (Oxford, Harvard, Yale, William și Mary) erau instituții profund conservatoare, rezistente la schimbare. Dar colegiile scoțiene și școlile americane mai noi (Princeton, Philadelphia, King's College) au introdus studenții la un program de studii al iluminismului scoțian, care a promovat lideri mai radicali, cu gândire de viitor. Jumătate dintre Framers nu aveau studii universitare și erau adesea autodidacți sau aveau meditatori privați.

Majoritatea au fost liniștiți la convenție, deși câțiva s-au opus cu încăpățânare ideilor noi pe care le auzeau. Aproape toți delegații care au preluat conducerea în cadrul convenției au fost educați în colegiile mai noi și inovatoare, însă dintre cei șapte care au respins noua Constituție, trei au urmat școlile tradiționale mai vechi, în timp ce alți trei nu au mers deloc la facultate.

Schools for Statesmen este o analiză fără precedent a educațiilor extrem de divergente ale autorilor Constituției. Ea dezvăluie modul în care Convenția Constituțională, în loc să fie o contrarevoluție a elitelor conservatoare, a fost dominată de inovatori avangardiști care au beneficiat de revoluția educațională începută la mijlocul secolului al XVIII-lea.

Andrew Browning oferă o explicație nouă și convingătoare a dezacordurilor-cheie dintre Framers și a procesului prin care aceștia au reușit să iasă din impasul care amenința Convenția.

El oferă o nouă înțelegere a importanței educației în ceea ce a fost numită "perioada critică" a istoriei SUA.

Schools for Statesmen face o incursiune profundă în lumea educațională diversă a secolului al XVIII-lea și aruncă o lumină nouă asupra originilor Constituției SUA.