Screen Schooled: Doi profesori veterani expun modul în care utilizarea excesivă a tehnologiei îi face pe copiii noștri mai proști

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Screen Schooled: Two Veteran Teachers Expose How Technology Use is Making Our Kids Dumber” de Joe Clement și Matt Miles reprezintă un avertisment critic pentru părinți și educatori cu privire la impactul negativ al tehnologiei, în special al timpului petrecut în fața ecranului, asupra capacității de atenție, gândirii creative și abilităților sociale ale copiilor. Autorii, educatori cu experiență, își susțin afirmațiile cu cercetări și sfaturi practice pentru atenuarea utilizării ecranului, pledând în același timp pentru o abordare echilibrată a educației care să acorde prioritate competențelor esențiale.

Bine documentat și susținut de dovezi substanțiale, sfaturi practice pentru gestionarea timpului petrecut pe ecran, stil de scriere captivant, oferă informații de primă mână de la profesori cu experiență, subliniază importanța gândirii critice și a abilităților de rezolvare a problemelor.

Poate părea alarmist pentru unii cititori, ar putea beneficia de o discuție privind utilizarea echilibrată a tehnologiei, mai degrabă decât să se concentreze exclusiv pe limite, nu toți părinții pot accepta perspectiva prezentată.

(pe baza a 39 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Screen Schooled: Two Veteran Teachers Expose How Technology Overuse Is Making Our Kids Dumber

Conținutul cărții:

În ultimul deceniu, instruirea educațională a devenit din ce în ce mai digitalizată, districtele grăbindu-se să distribuie laptopuri și iPad-uri fiecărui elev. Cu toate acestea, cea mai importantă întrebare, "Este aceasta ceea ce este mai bine pentru elevi? " este trecută cu vederea. Profesorii veterani Joe Clement și Matt Miles au văzut cu ochii lor cât de dăunătoare a fost utilizarea excesivă și abuzivă a tehnologiei pentru copiii noștri. Având misiunea de a educa și de a responsabiliza părinții, ei arată cum saturația de ecrane acasă și la școală a creat o gamă largă de deficiențe cognitive și sociale în rândul tinerilor noștri. Ei ridică vălul asupra a ceea ce se întâmplă cu adevărat în școli: profesori care sunt adesea neputincioși în a reduce distragerea atenției de către telefonul mobil.

Copii care se comportă neajutorați și care nu sunt concentrați, nu sunt pregătiți și nu sunt sociabili.

Administratori care sunt influențați de date științifice îndoielnice sponsorizate de furnizorii de tehnologie corporatistă. Aceștia oferă măsuri pe care părinții le pot lua pentru a cere schimbarea și pentru a pleda pentru forme mai simple, mai inteligente și mai eficiente de predare și învățare.