Set de instrumente de intervenție în domeniul lecturii

Recenzii ale cititorilor

The Reading Intervention Toolkit de Laura Robb este foarte apreciată de educatori pentru strategiile și resursele sale practice menite să-i ajute pe elevi să-și îmbunătățească abilitățile de citire, în special pe cei care au dificultăți. Cartea este bine organizată și include o varietate de intervenții, exemple de lecții și un CD cu materiale suplimentare. În timp ce mulți recenzenți îi evidențiază punctele forte, unii își exprimă frustrarea cu privire la concentrarea sa asupra cititorilor de nivel superior și a problemelor de aspect.

⬤ Resursă cuprinzătoare pentru intervenții de citire.
⬤ Clar organizată și ușor de navigat.
⬤ Include un CD cu materiale și formulare reproductibile.
⬤ Oferă o varietate de intervenții pentru ficțiune și non-ficțiune.
⬤ Oferă exemple de planuri de lecții pentru diferite intervale de timp.
⬤ Potrivit pentru profesorii de ELL, educație specială și educație obișnuită.
⬤ Plin de strategii inovatoare și eficiente.

⬤ Nu este clar etichetat pentru niveluri specifice de lectură; nu este potrivit pentru elevii sub nivelul 600 Lexile.
⬤ Unele recenzii menționează că aspectul face cartea greu de citit și de urmărit.
⬤ O parte din conținut poate părea depășit.

(pe baza a 16 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Reading Intervention Toolkit

Conținutul cărții:

Această resursă de clasă abordează provocările de instruire cu care se confruntă profesorii de la clasa a IV-a până la clasa a VIII-a și oferă instrumente bazate pe cercetare necesare pentru a îmbunătăți înțelegerea lecturii elevilor.

Aceste intervenții testate la clasă pot fi utilizate cu cititorii cu dificultăți în contexte de 5, 10 - 15 și 30 - 40 de minute. Principalele caracteristici ale acestei resurse de dezvoltare profesională includ: predarea receptivă și diferențierea; cele patru tipuri de intervenții care pot sprijini lectura elevilor; instrumente și strategii de intervenție pentru profesori și elevi; utilizarea standardelor de focalizare pentru a discuta strategiile cheie de lectură (deducție, găsirea ideilor principale și a temelor și utilizarea contextului pentru a determina sensul unui cuvânt); și determinarea elevilor să scrie despre lectura lor.