Sinele și identitatea în învățarea limbilor străine de către adolescenți

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Self and Identity in Adolescent Foreign Language Learning

Conținutul cărții:

Această carte explorează rolul identității în învățarea limbilor străine de către adolescenți pentru a demonstra că o abordare axată pe identitate poate face diferența în ceea ce privește rezultatele în educație. Ea utilizează atât interviuri exploratorii în profunzime cu cursanții de limbi străine, cât și un sondaj transversal pentru a oferi o perspectivă unică asupra dinamicii identității pe care cursanții trebuie să o gestioneze în interacțiunea lor cu contexte relaționale contradictorii (de exemplu, profesor vs.

colegi de clasă; părinți vs. prieteni) și care par să le afecteze competența percepută și performanța declarată în învățarea limbilor străine.

În plus, această lucrare prezintă un nou model de identitate care încorporează mai multe teorii ale psihologiei educației (de exemplu, auto-discrepanța, auto-prezentarea, gestionarea impresiei), teorii ale dezvoltării adolescenței și principii ale predării și învățării limbilor străine. Această carte dă naștere unor idei care ar putea schimba politicile și va fi importantă pentru cei interesați de relația dintre sine, identitate și predarea și învățarea limbilor străine.