Acest volum este dedicat problemei potențialului de cunoaștere asociat cu reflectarea critică a diferențierii sociale în procesul de cercetare și rezumă contribuțiile din diferite contexte ale cercetării educaționale empirice.
În cursul studiilor internaționale de comparare a performanțelor, chestiunile legate de inegalitățile sociale (legate de școală) se confruntă cu o revitalizare largă în cercetarea educațională empirică. O examinare critică-reflexivă a proceselor de construcție subiacente legate de diferențe a avut loc până acum în principal în contexte de cercetare calitative-reconstructive.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)