Spargerea barierei sunetului: Predarea elevilor care învață limbi străine cum să asculte

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte recomandată de mulți profesori de limbi străine pentru ideile sale practice, pedagogia clară și fundamentarea solidă în teoria achiziției limbilor străine, în special în ceea ce privește abilitatea de a asculta. Deși a fost lăudată pentru faptul că inspiră educatorii și revitalizează entuziasmul în predare, unii recenzenți au remarcat probleme legate de stilul de scriere și prezentare.

Cartea este plină de idei practice, gata de utilizare pentru clasă, este ușor de înțeles și oferă un echilibru solid între teorie și aplicații practice. Mulți profesori au considerat-o o resursă esențială care i-a ajutat în planificare și le-a revitalizat abordarea didactică. Activitățile sunt considerate foarte ușor de implementat și direct benefice pentru învățarea elevilor.

Unii recenzenți au criticat stilul de scriere ca nefiind captivant sau dificil de urmărit. Au existat, de asemenea, plângeri cu privire la organizarea informațiilor, inclusiv abrevieri și referințe opace. Câțiva au menționat probleme fizice legate de calitatea cărții, cum ar fi faptul că coperțile au ajuns deteriorate.

(pe baza a 22 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Breaking the Sound Barrier: Teaching Language Learners How to Listen

Conținutul cărții:

Această carte este destinată profesorilor de limbi străine care doresc să își ajute elevii să asculte mai bine. Ea se concentrează pe procesele implicate în ascultare, îmbinând dovezile cercetării cu peste 200 de activități separate, precum și idei practice pentru clasă și secvențe de lecții.

Capitolele includ principiile „ascultării ca modelare”, dezvoltarea abilităților de recuperare fonologică și lexicală, analiza gramaticală, ascultarea interpersonală și bazată pe sarcini. Există, de asemenea, capitole privind modul de valorificare a cântecelor, strategiile cognitive și metacognitive, evaluarea și pregătirea pentru examene. Capitolul final oferă un cadru pentru profesorii de limbi străine sau departamentele care doresc să dezvolte o strategie pentru îmbunătățirea ascultării.

Cartea își propune să plaseze ascultarea în prim-planul planificării lecțiilor. Gianfranco și Steve au între ei aproximativ 60 de ani de experiență la clasă și un palmares în ceea ce privește oferirea de activități utilizabile instantaneu, cu un nivel scăzut de pregătire pentru clasă, susținute de cercetările privind achiziția unei a doua limbi.

Manualul lor The Language Teacher Toolkit este deja utilizat pe scară largă în întreaga lume. Prea adesea, ascultarea la clasă este neglijată de profesori și reprezintă o sursă de teamă pentru cursanți; cum putem face din aceasta o experiență reușită și plăcută pentru toți?