Sprijinirea călătoriei elevilor care învață limba engleză după o traumă

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Supporting the Journey of English Learners after Trauma” servește drept resursă cuprinzătoare pentru educatorii care lucrează cu elevi care au suferit traume, în special în clase multilingve și multiculturale. Cartea oferă perspective privind înțelegerea traumei, strategii practice pentru crearea unui mediu sensibil la traumă și modalități de susținere a bunăstării emoționale a elevilor englezi.

Cartea este bine organizată, ușor de citit și oferă strategii practice și liste de verificare pentru profesori. Ea abordează nevoile specifice ale diverselor grupuri de elevi de limbă engleză, oferă perspective asupra efectelor traumei și ajută educatorii să sprijine învățarea socială și emoțională a elevilor lor. Ea umple un gol important în domeniul predării celei de-a doua limbi străine.

Unii educatori pot considera informațiile copleșitoare din cauza amplorii experiențelor traumatice abordate, iar stresul adăugat de problemele societale actuale poate necesita sprijin sau resurse suplimentare față de ceea ce este furnizat în carte.

(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Supporting the Journey of English Learners After Trauma

Conținutul cărții:

Unul dintre cele mai fierbinți subiecte din domeniul educației în prezent este pedagogia informată cu privire la traume. O mare parte din ceea ce s-a scris în acest domeniu provine de la consilieri, terapeuți și alți experți în acest domeniu, dar există foarte puțin scris în mod specific despre efectele traumei asupra elevilor de limbă engleză. Această carte a fost scrisă pentru a răspunde acestei nevoi. Autorii au trecut prin literatura de specialitate privind trauma și învățarea socio-emoțională (SEL) pentru a oferi materialul care se aplică direct elevilor de limbă engleză. Această carte a fost scrisă în principal pentru profesorii de elevi cu origini imigrante și pentru administratorii clădirilor care îi sprijină, inclusiv consilieri, paraprofesioniști și asistenți sociali.

Această carte este concepută pentru a oferi o resursă practică care să ajute educatorii să înțeleagă mai bine posibilele antecedente traumatice ale elevilor lor și modul în care acestea le-ar putea afecta viața academică, socială și emoțională. De asemenea, se concentrează pe modul în care personalul școlar poate crea un mediu sigur în școli și săli de clasă pentru a ajuta elevii să recunoască, să hrănească și să extindă rezistența internă care le-a permis să facă față situațiilor din trecut și care le va permite să continue procesul de vindecare.

Un capitol este dedicat subiectului îngrijirii de sine pentru educatorii care lucrează din greu pentru a-i ajuta pe elevi să fie rezilienți. O anexă cuprinde o listă de cărți recomandate pe teme de migrație personală și reziliență.