Sprijinirea învățării autoreglate și succesul studenților în cursurile online

Titlul original:

Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses

Conținutul cărții:

Studenții care se autoreglează au mai multe șanse să își îmbunătățească performanța academică, să găsească valoare în procesul lor de învățare și să continue să fie învățători eficienți pe tot parcursul vieții.

Cu toate acestea, studenții online au adesea dificultăți în a se autoregla, ceea ce poate contribui la scăderea performanțelor academice. De asemenea, profesorii online mai puțin experimentați care sunt pe cale să implementeze - sau au implementat - o trecere de la învățarea în persoană la învățarea la distanță pot avea dificultăți în a le permite studenților lor să utilizeze tehnici eficiente de autoreglare.

Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses examinează cadrele teoretice actuale, proiectele de cercetare și studiile empirice legate de proiectarea, implementarea și evaluarea modelelor și intervențiilor de învățare autoreglementată în cursurile online și discută implicațiile acestora. Acoperind subiecte-cheie precum proiectarea cursurilor online, retenția studenților și sprijinul pentru învățare, această lucrare de referință este ideală pentru administratori, factori de decizie, cercetători, academicieni, practicieni, cercetători, instructori și studenți.