Standarde pentru pregătirea profesorilor de matematică

Titlul original:

Standards for Preparing Teachers of Mathematics

Conținutul cărții:

AMTE, în Standardele pentru pregătirea profesorilor de matematică, prezintă o viziune națională a pregătirii inițiale pentru toți profesorii din învățământul pre-K-12 care predau matematică. SPTM se referă nu numai la profesorii de matematică din învățământul gimnazial și liceal care pot preda exclusiv matematică, ci și la profesorii din învățământul primar care predau toate disciplinele, la profesorii din învățământul special, la profesorii de elevi multilingvi emergenți și la toți ceilalți profesori și administratori care au responsabilitatea învățării matematicii de către elevi. SPTM are implicații ample pentru programele de pregătire a cadrelor didactice, în care părțile interesate includ cadre didactice și administratori atât în domeniul educației, cât și al matematicii la nivel universitar.

Profesorii, directorii și liderii de district din școlile cu care programele de pregătire sunt partenere.

Și comunitățile în care sunt situate programele de pregătire și școlile partenere.

SPTM este conceput ca un ghid național care articulează o viziune pentru pregătirea profesorilor de matematică și sprijină îmbunătățirea continuă a programelor de pregătire a profesorilor. O astfel de îmbunătățire continuă include modificări ale cursurilor și structurilor programelor de pregătire, parteneriate care implică școli și universități și liderii acestora, acreditarea continuă a acestor programe la nivel regional și național, precum și modelarea politicii naționale și de stat privind pregătirea profesorilor de matematică. SPTM este, de asemenea, conceput pentru a informa procesele de acreditare pentru programele de pregătire a profesorilor de matematică, pentru a influența politicile legate de pregătirea profesorilor de matematică și pentru a promova dialogul național privind pregătirea profesorilor de matematică. Viziunea articulată în SPTM este aspirațională în sensul că descrie un set de așteptări ridicate pentru dezvoltarea unui profesor de matematică debutant bine pregătit care poate sprijini învățarea semnificativă a elevilor. Viziunea se bazează pe cercetare și stabilește un set de obiective pentru dezvoltarea și perfecționarea continuă a unui program de pregătire a profesorilor de matematică și o agendă de cercetare pentru studiul efectelor unui astfel de program. SPTM conține descrieri detaliate a ceea ce un profesor începător bine pregătit știe și este capabil să facă în ceea ce privește conținutul, pedagogia și dispoziția, precum și a ceea ce presupune un program de pregătire solid în ceea ce privește experiențele de învățare, evaluările și parteneriatele.

Părțile interesate în pregătirea profesorilor de matematică vor găsi mesaje legate de rolurile lor.

Standards for Preparing Teachers of Mathematics (Standarde pentru pregătirea profesorilor de matematică) include standarde și indicatori pentru candidații la profesie și pentru proiectarea programelor de pregătire a profesorilor. SPTM subliniază practicile de evaluare legate de calitatea generală, eficacitatea programului și performanța candidaților. SPTM descrie practicile focale specifice pentru fiecare clasă și oferă orientări părților interesate cu privire la procesele de schimbare productivă.