Știința în oraș: Culturally Relevant Stem Education

Recenzii ale cititorilor

Science in the City de Bryan A. Brown este o carte pătrunzătoare și transformatoare care face legătura între teorie și practică în educația STEM. Ea subliniază importanța predării relevante din punct de vedere cultural și încurajează educatorii să se implice în contextul lingvistic și cultural al elevilor. Cartea a fost lăudată pentru aplicabilitatea sa la educația din lumea reală și pentru capacitatea sa de a inspira atât profesorii, cât și elevii.

Cartea este extrem de inspirațională, ușor de citit și relevantă pentru învățământul științific modern. Ea face o punte între teorie și practică, oferind strategii practice pentru implicarea elevilor diverși. Mulți recenzenți menționează utilitatea sa pentru educatorii care doresc să facă clasele mai incluzive și mai relevante din punct de vedere cultural.

Deși cartea este lăudată pe scară largă, unii ar putea considera că accentul pe teorie și relevanță culturală sfidează abordările pedagogice tradiționale, lăsând potențial cititorii cu mai multe întrebări decât răspunsuri în ceea ce privește implementarea.

(pe baza a 13 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Science in the City: Culturally Relevant Stem Education

Conținutul cărții:

Premiul pentru carte excepțională 2021, Asociația Americană a Colegiilor pentru Formarea Profesorilor (AACTE)

Science in the City examinează modul în care limba și cultura contează pentru predarea eficientă a științelor. Autorul Bryan A. Brown susține că, având în vedere realitățile societății noastre multilingve și multiculturale, profesorii trebuie să înțeleagă cu adevărat modul în care problemele de cultură se intersectează cu principiile fundamentale ale învățării. Această carte leagă o explorare a cercetării contemporane privind predarea științelor în mediul urban de o abordare instrucțională mai generativă, în care elevii își dezvoltă măiestria prin discutarea științei în moduri semnificative din punct de vedere cultural.

Cartea începe cu o analiză tranșantă a "taxei negre", un dublu standard în limbajul științific și în sălile de clasă care forțează elevii de culoare să își însușească și să își exprime cunoștințele științifice numai în moduri care sunt în acord cu cultura dominantă și cu regimul de cunoștințe. Deoarece ne aflăm într-o lume interactivă și multimedia, autorul afirmă, de asemenea, necesitatea de a aplica ceea ce se știe despre cele mai bune practici în predarea științelor la cele mai bune practici în tehnologie.

Cartea trece apoi la instruire, ilustrând modul în care educația științifică poate prospera dacă este conectată la trecutul, identitatea, limba și cultura elevilor. În această formă de clasă de științe abilitată - și incluzivă - rolul narațiunii este esențial: educatorii folosesc povești și anecdote pentru a introduce elevii în domeniul gândirii științifice.

Prezintă ideile mari în termeni simpli, familiari.

Și prioritizează explicația în detrimentul stăpânirii sistemelor simbolice. Rezultatul este o clasă care demonstrează modul în care utilizarea unor moduri de comunicare mai familiare și mai relevante din punct de vedere cultural poate deschide calea pentru îmbunătățirea învățării științelor.