Știința pe care o știu: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms (Lecții de știință relevante din punct de vedere cultural din clasele secundare)

Titlul original:

The Science I Know: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms

Conținutul cărții:

Știința pe care o știu: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms este o colecție de planuri de lecții relevante din punct de vedere cultural scrise de profesori de științe din învățământul secundar. Fiecare lecție discută modul în care sunt abordate principiile succesului academic, ale competenței culturale și ale conștiinței critice care fac parte din teoria pedagogiei relevante din punct de vedere cultural (Culturally Relevant Pedagogy - CRP) (Ladson-Billings, 1995). În plus, fiecare plan de lecție este structurat în conformitate cu ciclul de învățare 5E (Bybee, 2006) și aliniat la Next Generation Science Standards (NAS, 2012). Scopul acestei cărți este de a ajuta profesorii de științe să înțeleagă cum să conceapă lecții care sunt relevante din punct de vedere cultural. Speranța este că lecțiile care sunt detaliate în fiecare capitol vor inspira profesorii să extragă cunoștințele culturale ale elevilor lor și să le valorifice atunci când proiectează lecții de științe.

După un capitol introductiv care discută modul în care educația științifică s-a schimbat în ultimele decenii pentru a răspunde nevoilor elevilor diverși, corpul principal al textului este împărțit în trei secțiuni. Prima parte introduce Pedagogia relevantă din punct de vedere cultural (Culturally Relevant Pedagogy - CRP) ca cadru; acest lucru este important pentru acei cititori care nu sunt familiarizați cu activitatea Gloriei Ladson-Billings. Aceasta abordează și discută cele trei principii ale CRP (succesul academic, competența culturală și conștiința critică) și include o explicație a modului în care fiecare domeniu poate fi observat și abordat în educația științifică în special. A doua parte prezintă planuri de lecții din clasele secundare de științe scrise de profesori din diferite domenii (de exemplu, științele vieții, științele fizice, științele pământului etc.). Planurile de lecții urmează modelul de instruire 5E (Bybee et. al., 2006). Acest model promovează investigarea prin îndrumarea profesorilor în proiectarea planurilor de lecții care sunt „bazate pe psihologia cognitivă, teoria învățării constructiviste și cele mai bune practici în predarea științelor. „ (Duran & Duran, 2004). Fiecare plan de lecție este precedat de o scurtă prezentare a fiecărui profesor. După fiecare plan de lecție apare o discuție despre modul în care este respectat fiecare dintre principiile CRP. În cele din urmă, fiecare plan prezentat are o secțiune care abordează conceptele de fonduri de cunoștințe (Moll et al., 1992). Acest concept ghidează profesorii în procesul de identificare și maximizare a capitalului cultural al elevilor în clasă.

Fiecare capitol de plan de lecție se încheie cu întrebări pentru o analiză suplimentară pentru profesori. Ultima parte a cărții prezintă cele mai bune practici pentru profesori atunci când se pregătesc și planifică să implementeze practici relevante din punct de vedere cultural în clasele lor, precum și un model de plan de lecție pentru profesori.

Știința pe care o cunosc nu este doar o lectură esențială pentru toți profesorii de științe interesați să utilizeze practici de instruire relevante din punct de vedere cultural în clasa lor, ci și un instrument valoros în instruirea cadrelor didactice în formare din cadrul facultăților de educație. Structura cărții este ideală pentru utilizarea la clasă.

Perfectă pentru cursuri precum: Fundamentele studiilor culturale în educație; Educație și cultură; Diferențele dintre cursanți; Pedagogia științelor în învățământul secundar; Științe relevante din punct de vedere cultural; și Educație multiculturală