Strategii de alfabetizare pentru îmbunătățirea predării matematicii

Recenzii ale cititorilor

Cartea este bine primită de mulți educatori, în special de profesorii de matematică, pentru strategiile sale practice privind îmbunătățirea alfabetizării în clasele de matematică. Este lăudată pentru relevanța și aplicabilitatea sa în învățământul K-12, oferind perspective asupra modului de a preda matematica ca limbaj. Cu toate acestea, unii cititori consideră că este lipsită de idei noi și soluții adecvate, în special pentru clasele mai mari (6-12).

Strategii bine organizate și gândite pentru îmbunătățirea citirii și scrierii în educația matematică, exemple relevante, reprezentări vizuale, practice pentru mediile K-12 și subliniază importanța alfabetizării în matematică. Mulți recenzenți au remarcat utilitatea sa în a-i ajuta pe elevi, în special pe cei cu abilități limitate de alfabetizare, să-și îmbunătățească înțelegerea matematicii ca limbaj.

Unii cititori consideră că cartea oferă puține informații noi și nu reușește să ofere soluții practice pentru profesorii din clasele superioare (6-12), ducând la dezamăgire. Câteva recenzii sugerează că aceasta reiterează puncte evidente fără profunzime, în timp ce alții au dorit un accent mai mare pe aplicarea matematicii decât pe traducerea mecanică.

(pe baza a 14 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Literacy Strategies for Improving Mathematics Instruction

Conținutul cărții:

Ce face ca matematica să fie atât de confuză pentru elevi? Pentru a reuși în studiul aritmeticii, geometriei sau algebrei, elevii trebuie să învețe ceea ce este de fapt un al doilea limbaj al termenilor și simbolurilor matematice. În Literacy Strategies for Improving Mathematics Instruction, Joan M.

Kenney și coautorii săi descriu modalitățile comune prin care elevii interpretează greșit limbajul matematicii și arată profesorilor ce pot face pentru a se asigura că elevii lor devin fluenți în acest limbaj. Autorii sintetizează cercetările cu privire la ceea ce este necesar pentru a decoda textul matematic, explică modul în care profesorii pot utiliza discursul ghidat și reprezentările grafice pentru a-i ajuta pe elevi să-și dezvolte abilitățile de alfabetizare matematică, oferă îndrumări cu privire la utilizarea cercetării prin acțiune pentru a îmbunătăți predarea matematicii și discută despre importanța învățării centrate pe elev și a abilităților de construire a conceptelor în clasă. Viniete din viața reală ale luptelor elevilor luminează efectul profund al problemelor de alfabetizare asupra rezultatelor elevilor la matematică.

Această carte îi va ajuta pe profesori să înțeleagă mai bine dificultățile elevilor lor cu matematica și să ia măsurile necesare pentru a le atenua. Abundent cercetată și plină de strategii și resurse utile, este o resursă neprețuită pentru profesorii de matematică de la toate nivelurile.