Strategii de gândire vizuală: Utilizarea artei pentru a aprofunda învățarea în toate disciplinele școlare

Recenzii ale cititorilor

Cartea Visual Thinking Strategies (VTS) este bine primită pentru eficiența sa în promovarea gândirii critice și a dialogului în sălile de clasă. Cartea este lăudată în special de educatorii de la diferite materii pentru capacitatea sa de a implica elevii, de a încuraja o observație mai profundă și de a stimula gândirea creativă. În timp ce mulți au considerat cartea edificatoare și ușor de citit, unii au remarcat o lipsă de îndrumări practice privind punerea în aplicare și au criticat natura sa repetitivă.

⬤ Eficientă în promovarea gândirii critice și a observației profunde.
⬤ Implică elevii și încurajează participarea.
⬤ Util pentru educatori din diverse domenii (artă, știință etc.).
⬤ Ușor de citit, cu explicații cuprinzătoare și exemple interesante.
⬤ Resursă valoroasă pentru docenți și educatori de muzeu pentru a îmbunătăți experiențele de învățare.

⬤ Lipsă de orientări detaliate privind strategiile de punere în aplicare.
⬤ Unii au considerat conținutul redundant și prea concentrat pe meritele abordării, mai degrabă decât pe aplicațiile practice.
⬤ Doar o mică parte a cărții conține exemple concrete.

(pe baza a 19 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Visual Thinking Strategies: Using Art to Deepen Learning Across School Disciplines

Conținutul cărții:

2014 Titlu academic remarcabil, alegere.

"Ce se întâmplă în această imagine? ".

Cu această singură întrebare și o operă de artă aleasă cu atenție, profesorii își pot iniția elevii pe o cale către o învățare mai profundă și alte abilități încurajate acum de standardele de stat Common Core. Metoda de predare Visual Thinking Strategies (VTS) a fost implementată cu succes în școli, districte și instituții culturale din întreaga țară, inclusiv în școli bilingve din California, West Orange Public Schools din New Jersey și Muzeul de Artă Modernă din San Francisco.

Metoda permite discuții deschise, dar extrem de structurate, despre arta vizuală și îmbunătățește semnificativ gândirea critică, competențele lingvistice și de alfabetizare ale elevilor.

Philip Yenawine, fost director educațional al Muzeului de Artă Modernă din New York și co-creator al curriculumului VTS, scrie captivant despre anii săi de experiență cu elevii de școală primară în clasă. El dezvăluie modul în care a fost dezvoltat VTS și demonstrează cum profesorii folosesc arta - precum și poezii, documente primare și alte artefacte vizuale - pentru a crește o varietate de abilități, inclusiv scrierea, ascultarea și vorbirea, într-o gamă largă de materii.

Cartea arată cum VTS poate fi integrat ușor și eficient în lecțiile de la clasele primare în doar zece ore dintr-un an școlar pentru a crea medii centrate pe cursant, în care elevii de toate nivelurile sunt implicați în discuții bogate și captivante.