Strategii de susținere a comportamentului pentru paraprofesioniștii din educație

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă sfaturi practice și directe pentru educatorii și paraprofesioniștii care lucrează cu copiii, în special cu cei care se confruntă cu provocări comportamentale. Ea pune accentul pe construirea de relații, pe înțelegerea nevoilor elevilor și pe utilizarea de strategii eficiente pentru gestionarea comportamentului. Mulți cititori o consideră ușor de citit și aplicabilă în diverse contexte educaționale.

⬤ Sfaturi utile și practice
⬤ ușor de citit
⬤ acoperă o varietate de subiecte relevante
⬤ oferă strategii și raționamente eficiente
⬤ benefic atât pentru profesioniștii noi, cât și pentru cei cu experiență
⬤ promovează relațiile și interacțiunile pozitive cu elevii
⬤ concis și bine organizat
⬤ sprijină colaborarea în echipă.

⬤ Unii cititori pot găsi conținutul succint sau lipsit de profunzime
⬤ câteva tehnici specifice ar putea necesita o elaborare suplimentară
⬤ nu toți educatorii sau personalul de sprijin îl pot găsi la fel de aplicabil la situațiile lor unice.

(pe baza a 17 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Behavior Support Strategies for Education Paraprofessionals

Conținutul cărții:

Paraprofesioniștii din domeniul educației sunt adesea însărcinați cu gestionarea unei varietăți de comportamente dificile. Paraprofesioniștii oferă sprijin pentru integrarea elevilor cu nevoi speciale și acționează ca personal suplimentar în clase pentru elevii cu dificultăți emoționale și comportamentale. Paraprofesioniștilor li se cere adesea să supravegheze holurile, autobuzele și locurile de joacă și să îndeplinească o serie de alte sarcini importante care necesită abilități în prevenirea și gestionarea comportamentului. Această carte este concepută pentru a-i învăța pe paraprofesioniști concepte importante și cele mai bune practici pentru gestionarea comportamentelor. Această carte acoperă următoarele:

Cartea începe cu o discuție despre cum să înțelegem comportamentul provocator. Această carte adoptă perspectiva că comportamentele sunt un rezultat al deficitelor de abilități critice în abilitățile sociale și emoționale și pot fi înțelese din perspectiva funcției lor pentru elev.

În continuare, această carte acoperă importanța metodelor pozitive, proactive și de colaborare pentru abordarea comportamentului. O temă centrală a acestei cărți este ca membrii personalului să se îndepărteze de metodele reactive, disciplinare, care pun accentul pe consecințe și contingențe, pentru a trece la metode care ajută elevii să abordeze nevoile fundamentale evidențiate de comportamentul lor.

Este oferită o revizuire completă a mai multor tipuri diferite de abilități de gestionare a comportamentului, când să le utilizați, cum să le utilizați (împreună cu exemple de dialog). Acest capitol ajută paraprofesionistul să dezvolte o varietate de intervenții pentru diferiți elevi și situații.

De asemenea, sunt furnizate abilități de dezescaladare, cu exemple de dialog, pentru a ajuta paraprofesioniștii să învețe cum să lucreze cu elevii care sunt escaladați emoțional și potențial violenți.

Cartea oferă o discuție aprofundată a dilemelor legate de limitele personale/profesionale atunci când lucrează cu elevii. Aceasta include o definiție a șase tipuri de limite profesionale, precum și modalități de a răspunde la încălcarea limitelor de către elevi.

Ultimul capitol este dedicat ajutării paraprofesioniștilor să înțeleagă categoriile comune de dizabilități și diagnosticele psihologice și să demonteze unele dintre miturile asociate cu acestea.

Această carte este scrisă special pentru paraprofesioniștii din domeniul educației (denumiți adesea paraeducatori, asistenți ai profesorului, asistenți educaționali sau paraprofesioniști. ) Cartea este, de asemenea, potrivită pentru oricine lucrează direct cu copiii în districtul școlar, inclusiv profesori, voluntari, consilieri, șoferi de autobuz și alt personal care ar putea avea nevoie să gestioneze comportamente dificile.