Stratgias d'Enseignement Et Nomenclature Inorganique

Titlul original:

Stratgies d'Enseignement Et Nomenclature Inorganique

Conținutul cărții:

Această cercetare a fost realizată din cauza necesității de a încorpora în paradigma didactică strategii de predare noi sau de ultimă oră, care să consolideze, să faciliteze și să îmbunătățească învățarea elevilor.

În acest scop, a fost realizat un experiment cu elevii unei școli din zona montană ecuadoriană, iar subiectul ales a fost nomenclatura anorganică, care se studiază în cadrul disciplinei chimie. Observarea, practica didactică și integrarea unor strategii inovatoare, utilizate de cadrele didactice constrânse de pandemia virusului SarS-Cov2, au permis identificarea unor schimbări în performanțe, rezultate dintr-o predispoziție mai activă din partea elevilor.

Aceste "noi" strategii, precum Quizziz, dau un sens reînnoit și o intenționalitate transformațională sistemului școlar tradițional, care se adâncește spre un angajament etic care permite transcenderea rolului de profesor. Acesta este motivul pentru care profesorii trebuie să cunoască și să stăpânească noile strategii didactice disponibile în spațiul cibernetic pentru a promova învățarea semnificativă.