Street Data: Un model de nouă generație pentru echitate, pedagogie și transformare școlară

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Street Data” a primit un amestec de laude și critici din partea educatorilor. Mulți recenzenți laudă abordarea sa transformativă a colectării și utilizării datelor în educație, subliniind importanța experiențelor individuale și a vocilor elevilor. Cartea este văzută ca o resursă valoroasă pentru educatorii care doresc o schimbare semnificativă. Cu toate acestea, unii critici consideră ideologia cărții problematică, acuzând-o că este antiștiințifică și excesiv de politică, afirmând că nu ia în considerare în mod adecvat diverse puncte de vedere și nu oferă îndrumări practice.

Cartea este lăudată pentru că oferă o perspectivă nouă asupra colectării datelor, care se concentrează pe experiențele individuale ale elevilor, mai degrabă decât să se bazeze exclusiv pe date agregate. Recenzenții subliniază potențialul său de schimbare transformativă a practicilor educaționale, orientările practice pentru educatori și critica atentă a sistemelor actuale. Mulți consideră că este pătrunzătoare, inspirată și esențială pentru înțelegerea și abordarea inechităților din educație.

Criticii susțin că această carte promovează un punct de vedere tendențios și neștiințific, afirmând că caracterizează greșit știința și nu oferă perspective echilibrate asupra rasei și educației. Unii o consideră excesiv de politică, plină de retorică ideologică și lipsită de sfaturi practice pentru educatorii cu experiență. Alții menționează că cartea are un conținut de umplutură inutil care diminuează mesajele sale de bază.

(pe baza a 25 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Street Data: A Next-Generation Model for Equity, Pedagogy, and School Transformation

Conținutul cărții:

Reimaginează radical modul nostru de a fi, de a învăța și de a face

Educația poate fi transformată dacă eradicăm fixația noastră asupra datelor mari, cum ar fi rezultatele testelor standardizate, ca măsură supremă a echității și a învățării. În loc să ne concentrăm pe "remedierea" și "umplerea" decalajelor academice, trebuie să ne imaginăm și să reconstruim sistemul de la elev în sus - cu săli de clasă, școli și sisteme construite în jurul strălucirii, bogăției culturale și potențialului intelectual al elevilor. Datele stradale ne reamintesc că ceea ce este măsurabil nu este același lucru cu ceea ce este valoros și că datele pot fi umanizante, eliberatoare și vindecătoare.

Prin descompunerea fundamentelor datelor stradale: ce sunt, cum să le colecteze și cum pot completa alte forme de date pentru a ghida călătoria unei școli sau a unui district către echitate, Safir și Dugan oferă un cadru acționabil pentru transformarea școlii. Scrisă pentru educatori și responsabili politici, această carte.

- Oferă idei noi și instrumente inovatoare de aplicat imediat.

- Oferă un model bazat pe active pentru a-i ajuta pe educatori să caute ceea ce este bun la elevii și comunitățile noastre în loc să caute ceea ce este rău

- Explorează o aplicație diferită a datelor, de la capacitatea lor de a ne ajuta să diagnosticăm cauzele profunde ale inechității, la potențialul lor de a transforma învățarea și puterea lor de a remodela cultura adulților.