Supporting English Learners in the Classroom (Sprijinirea elevilor care învață limba engleză în clasă): Cele mai bune practici pentru a distinge achiziția limbajului de tulburările de învățare

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Supporting English Learners in the Classroom” este recomandată ca o resursă cuprinzătoare pentru educatori, în special pentru cei care lucrează cu elevii care învață limba engleză și care pot avea și dificultăți de învățare. Cartea abordează în mod eficient cadrele didactice cheie, considerentele legale și sistemele de sprijin pe mai multe niveluri pentru acești elevi.

⬤ Resursă valoroasă pentru educatori și administratori
⬤ abordează întrebări cu privire la sprijinirea elevilor de limbă engleză cu dificultăți academice
⬤ include subiecte esențiale, cum ar fi instruirea eficientă și considerațiile juridice
⬤ prezintă cele „cinci mari” componente ale instruirii pentru lectură
⬤ promovează practicile receptive din punct de vedere cultural și lingvistic
⬤ excelent pentru studii de carte și discuții profesionale.

În recenzii nu sunt menționate dezavantaje specifice.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Supporting English Learners in the Classroom: Best Practices for Distinguishing Language Acquisition from Learning Disabilities

Conținutul cărții:

În această resursă importantă, educatorii vor găsi cele mai bune practici bazate pe dovezi care să îi ajute să abordeze nevoile individuale ale elevilor de limbă engleză cu dificultăți școlare și ale celor care au fost îndrumați către servicii educaționale speciale. Autorii susțin că sistemele pot fi puse în aplicare la trei niveluri pentru a-i ajuta pe elevii care învață limba engleză să reușească: la nivelul clasei, înainte și după identificare; la nivelul echipei de sprijin, atunci când planurile de sprijin sunt elaborate și evaluate; și la nivelul sistemului, unde programele și planurile de formare profesională ar trebui dezvoltate, evaluate și revizuite în mod continuu. Punând teoria în practică, această carte oferă îndrumări și instrumente specifice pentru a ajuta districtele, școlile și clasele să utilizeze sistemul de sprijin pe mai multe niveluri (Multi-Tiered System of Supports - MTSS) și alte intervenții pentru a promova niveluri mai ridicate de performanță pentru elevii EL cu dificultăți academice sau dificultăți de învățare.

Caracteristicile cărții:

⬤ Subliniază un model orientat spre prevenire care vizează furnizarea de sprijin pentru a ajuta toți elevii să reușească.

⬤ Subliniază un cadru MTSS receptiv din punct de vedere cultural și lingvistic și include îndrumări privind instruirea, evaluările și luarea deciziilor adecvate pentru EL.

⬤ Subliniază o suprapunere instrucțională a intervențiilor tipice care se aliniază nivelurilor lingvistice și experienței și contextului cultural ale elevilor EL.

⬤ Descrie procesele care conduc la identificarea adecvată a elevilor EL cu o dificultate intrinsecă de învățare, cum ar fi utilizarea determinării "colegului adevărat".

⬤ Aliniază motivele sub-reprezentării și supra-reprezentării elevilor EL care beneficiază de servicii de educație specială și modalitățile de asigurare a unor decizii de eligibilitate adecvate și legal justificabile pentru EL.

⬤  Descrie pașii de acțiune care pot fi implementați la nivelul întregului sistem pentru a îmbunătăți politicile și procedurile.

⬤ prezintă drepturile legale ale elevilor și responsabilitățile legale ale școlilor pentru elevii care învață limba engleză, elevii cu handicap și elevii cu handicap (cu dublă identificare).

⬤ Discută despre nevoile diferite și serviciile de sprijin pentru elevii EL din învățământul primar și secundar.

⬤ Promovează colaborarea între educatorii specializați în prezent în dobândirea limbii engleze, educația specială și conținutul materiei.