Teaching for a Living Democracy (Predare pentru o democrație vie): Project-Based Learning in the English and History Classroom

Recenzii ale cititorilor

Cartea lui Joshua Block „Teaching for a Living Democracy” (Predarea pentru o democrație vie) este o carte pătrunzătoare și transformatoare axată pe învățarea bazată pe proiecte (PBL) și pe promovarea unei educații semnificative. Autorul combină teoria cu experiențe personale autentice, cu scopul de a responsabiliza elevii și de a le ridica vocea în procesul de învățare. Cartea este recomandată în special educatorilor care doresc să depășească tehnicile tradiționale și să creeze o atmosferă de clasă incluzivă.

⬤ Narațiune captivantă care îmbină teoria și exemplele practice.
⬤ Oferă o perspectivă unică asupra învățării bazate pe proiecte (PBL), care este clară și relatabilă.
⬤ Încurajează un mediu de clasă în care elevii se simt ascultați și împuterniciți.
⬤ Oferă resurse și informații utile pentru educatori.
⬤ Promovează agenția socială și conștiința de sine în rândul elevilor.
⬤ Ton optimist și plin de speranță care rezonează bine cu cititorii.

⬤ Unii cititori pot considera că această carte nu este la fel de academică precum textele educaționale tradiționale, ceea ce ar putea fi considerat un dezavantaj pentru cei care preferă o abordare academică mai riguroasă.
⬤ O plângere minoră cu privire la lungimea cărții; unii cititori au considerat că se încheie prea repede.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Teaching for a Living Democracy: Project-Based Learning in the English and History Classroom

Conținutul cărții:

Această povestire din clasă explorează modul în care profesorii pot construi și susține o practică de predare satisfăcătoare din punct de vedere intelectual și emoțional, schimbând în același timp modul în care elevii experimentează școala. Scrisă de un profesor de engleză și istorie dintr-un liceu public din Philadelphia, această carte prezintă un cadru de predare pentru o democrație vie - sprijinirea elevilor pentru a produce o muncă riguroasă și creativă din punct de vedere intelectual prin proiectarea unei instruiri care se intersectează cu viețile și interesele elevilor.

Textul oferă unități de studiu bazate pe proiecte și practici de clasă care le permit elevilor să reconfigureze înțelegerile despre ei înșiși, capacitățile lor și rolurile lor în lume. Plină de vocile elevilor și de munca tinerilor, această carte oferă o fereastră bogată în practicile din clasă care sfidează tendințele autoritare, cultivând în același timp demnitatea și agentivitatea. Caracteristicile cărții:: Împărtășește o viziune a învățării prin cercetare bazată pe proiecte care își are rădăcinile în înțelegerile sistemice ale schimbării sociale.

Oferă un cadru pragmatic și instrumente pentru a-i ajuta pe profesori să-și dezvolte practica în moduri creative și durabile. Arată cum să sprijine elevii diverși, cu un accent special pe experiențele elevilor care se luptă.

Include numeroase scene din clasă și exemple de strategii de proiectare a curriculumului. Oferă perspectiva realistă a unui profesor care lucrează într-un liceu public urban.