Teaching for Inquiry: Angajarea învățăcelului interior

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 7 voturi.

Titlul original:

Teaching for Inquiry: Engaging the Learner Within

Conținutul cărții:

Standardele pentru elevul secolului XXI ale Asociației Americane a Bibliotecarilor Școlari (AASL) definesc „ancheta” ca fiind „o atitudine față de învățare în care elevul se angajează să pună întrebări și să găsească răspunsuri, nu doar să acumuleze fapte prezentate de altcineva care nu au nicio legătură cu învățarea anterioară sau cu noua înțelegere.

Ancheta urmează un continuum de experiențe de învățare, de la simpla descoperire a unei idei noi sau a unui răspuns la o întrebare până la urmarea unui proces complet de anchetă”. Cercetarea este un punct de vedere crucial pentru predarea culturii informației, dar unde pot apela bibliotecarii școlari pentru a fi ajutați să îndeplinească aceste standarde? Scris de o „echipă de vis” de lideri ai bibliotecilor școlare, Teaching for Inquiry se va concentra pe acest proces, ajutându-i pe specialiștii media din bibliotecile școlare să își implice activ și să își motiveze elevii în învățare.

Autorii trec în revistă cele mai importante modele de instruire și îi ajută pe cititori să integreze aceste și noile standarde în propria lor predare. Cartea este însoțită chiar și de un site web care include înregistrări video ale bibliotecarilor care predau și ale elevilor care învață și care aduc la viață diferitele tehnici de predare și strategii de motivare descrise în carte Instrumentele de planificare, modelele și metodele prezentate în Teaching for Inquiry vor oferi îndrumări esențiale bibliotecarilor care doresc să își implice elevii în lumea informației.