The Class: A trăi și a învăța în era digitală

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă un studiu etnografic aprofundat al unei clase de liceu din Londra, oferind o perspectivă asupra vieții digitale a tinerilor. Cu toate acestea, unii cititori o consideră limitativă, deoarece se concentrează asupra unei singure școli, în loc de comparații mai ample și discuții relevante privind tehnologiile digitale.

Narațiuni bogate, analiză perceptivă, perspective valoroase asupra conectivității în era digitală, pune în discuție ipotezele despre tineri.

Limitat la o singură școală, lipsește studiile comparative, nu se concentrează suficient pe utilizarea educațională a tehnologiilor digitale.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Class: Living and Learning in the Digital Age

Conținutul cărții:

O privire intimă asupra modului în care copiii se conectează în rețea, se identifică, învață și cresc într-o lume conectată.

Citește online la connectedyouth. nyupress.org.

Tinerii de astăzi au mai multe oportunități decât părinții lor? Pe măsură ce își construiesc propriile rețele sociale și digitale, acestea le oferă noi căi către învățare și prietenie? Cum se descurcă ei cu sensul educației într-o lume conectată digital, dar extrem de competitivă și de individualizată? Bazat pe munca de teren la o școală obișnuită din Londra, The Class examinează experiențele tinerilor de a crește și de a învăța într-o lume digitală. În acest studiu original și captivant, Livingstone și Sefton-Green explorează valorile tinerilor, perspectivele adolescenților cu privire la viitorul lor și tacticile lor pentru a face față oportunităților și provocărilor care îi așteaptă. Autorii îi urmăresc pe elevi în timp ce se mișcă prin diferitele lor lumi sociale - la școală, acasă și cu prietenii lor, implicându-se într-o serie de activități, de la jocuri video la cluburi de teatru și lecții de muzică.

Portretizând textura vieții de zi cu zi a elevilor, The Class încearcă să înțeleagă modul în care structurile clasei sociale și ale capitalului cultural modelează dezvoltarea intereselor personale, a relațiilor și a autonomiei. Oferind o perspectivă asupra modului în care rețelele sociale, digitale și de învățare ale tinerilor le permit sau le lipsesc de putere, Livingstone și Sefton-Green arată că experiența deconectărilor și a căilor blocate este adesea mai frecventă decât cea a conexiunilor și a noilor oportunități.