The New Assistive Tech, ediția a doua: Make Learning Awesome for All!

Recenzii ale cititorilor

Recenzile la cartea „New Assistive Tech, Second Edition” de Chris Bugaj evidențiază eficiența acesteia ca ghid cuprinzător pentru educatorii care doresc să integreze tehnologia asistivă în practicile lor. Cartea este lăudată în special pentru stilul său captivant de scriere, strategiile practice și accentul pus pe educația incluzivă. Cartea încurajează trecerea de la practicile educaționale tradiționale la abordări mai centrate pe cursant, ceea ce o face valoroasă pentru toți educatorii, indiferent de accentul lor specific pe tehnologia asistivă.

⬤ Stil de scriere captivant care face cartea plăcută de citit.
⬤ Ghid cuprinzător și practic privind integrarea tehnologiei asistive în educație.
⬤ Accent puternic pe incluziune și pe înțelegerea nevoilor individuale ale elevilor.
⬤ Oferă exemple din viața reală și strategii pentru aplicare imediată în sălile de clasă.
⬤ Susține ideea că toți educatorii pot beneficia de informațiile oferite, indiferent de accentul lor principal pe tehnologia de asistență.

Unii cititori ar putea considera că accentul pus pe tehnologia asistivă nu este la fel de aplicabil dacă nu lucrează direct în acest domeniu, deși cartea susține că toți educatorii pot beneficia de lecțiile sale.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The New Assistive Tech, Second Edition: Make Learning Awesome for All!

Conținutul cărții:

Ediția actualizată a acestei cărți jucăușe, dar profesioniste, ghidează educatorii în selectarea, achiziționarea și implementarea tehnologiei pentru a ajuta toți elevii, dar în special pe cei cu nevoi speciale.

Districtele școlare se străduiesc adesea să dezvolte practici coerente pentru a răspunde nevoilor elevilor din învățământul special. În ediția actualizată a acestei cărți de succes, veți afla cum îmbrățișarea abordărilor centrate pe elev, cum ar fi învățarea bazată pe proiecte și mentalitatea de creștere, ajută la sprijinirea elevilor cu dizabilități. Veți primi îndrumări despre cum să planificați și să executați experiențe educaționale folosind tehnologia centrată pe nevoile individuale ale elevilor. Și veți descoperi cum să evaluați și să selectați în mod eficient și consecvent suporturi tehnologice bazate pe nevoile specifice ale unui elev individual, incluzând în același timp în mod activ elevul în procesul de analiză a tehnologiei.

Bazându-se pe lecțiile învățate în urma pandemiei COVID-19, această ediție explorează, de asemenea, modalități de sprijinire a studenților, în special a celor cu dizabilități, prin învățarea la distanță și modul în care adoptarea principiilor de învățare personalizată poate facilita o tranziție ușoară către învățarea la distanță.

Această ediție revizuită:

⬤ Include conținut nou privind necesitatea și beneficiile pe termen lung ale accesibilizării materialelor educaționale.

⬤  Oferă îndrumări privind extinderea practicilor care sunt deja incluzive, cum ar fi creșterea flexibilității spațiilor de învățare și înființarea de cluburi de jocuri și de creație.

⬤ Explică cum să efectueze și să documenteze evaluări pentru a ajuta o echipă educațională să ia decizii în cunoștință de cauză cu privire la nevoile tehnologice.

⬤ Asistă persoanele sau echipele în crearea unui plan de acțiune pentru dezvoltarea unei culturi a incluziunii.

⬤ Întrețese povești, cântece și alte caracteristici pentru a face învățarea distractivă!

Cu abordarea sa accesibilă și stilul său conversațional, Christopher R. Bugaj ia ceea ce poate fi uneori un subiect intimidant și îl face relevant și ușor de înțeles, cu exemple care ilustrează modul de a ajunge la toți elevii în fiecare clasă.

Audiență: Educatori elementari și secundari; antrenori și administratori din domeniul educației.