The Why Behind Classroom Behaviors, Prek-5: Strategii integrative pentru învățare, reglementare și relații

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte apreciată ca o resursă valoroasă pentru terapeuții ocupaționali și educatorii școlari, oferind perspective asupra co-reglementării și procesării senzoriale în clasă. Ea oferă o înțelegere cuprinzătoare a comportamentelor din clasă și strategii eficiente pentru optimizarea învățării elevilor. Cu toate acestea, unii cititori observă că informațiile nu sunt deosebit de noi.

Scriere clară, explicații cuprinzătoare, auxiliare vizuale utile, excelent pentru colaborarea cu educatorii, benefic pentru înțelegerea comportamentelor din clasă, strategii eficiente pentru implementare.

Este posibil ca unele conținuturi să nu fie noi sau revoluționare.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Why Behind Classroom Behaviors, Prek-5: Integrative Strategies for Learning, Regulation, and Relationships

Conținutul cărții:

Reîncadrarea comportamentelor pentru competență, încredere și rezultate de succes.

Printr-o lentilă reflexivă, această carte echipează profesorii și personalul de sprijin pentru a-i ajuta pe toți elevii să se dezvolte prin identificarea și promovarea diferențelor individuale și a punctelor forte unice ale fiecărui profesor și copil. Scrisă într-un stil accesibil, conversațional, această carte îi va ajuta pe educatori:

? Să dobândească încredere în identificarea și abordarea comportamentelor pentru a sprijini creșterea elevilor și dezvoltarea creierului.

? Să învețe despre o abordare interdisciplinară care combină educația, terapia ocupațională și psihologia pentru a înțelege mai bine și a naviga mai bine reglementările, relațiile și comportamentele bazate pe creier în clasă.

? Utilizați cercetări relevante, ilustrații și strategii pentru momente reflexive și experiențiale.

? Descoperiți strategii pentru a facilita coreglarea, a stabili relații pozitive în clasă, a aborda nevoile senzoriale, a comunica cu părinții și a practica autoîngrijirea.