Theory Can Be More Than It Used to Be: Învățarea metodei antropologiei într-o perioadă de tranziție

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Theory Can Be More Than It Used to Be: Learning Anthropology's Method in a Time of Transition

Conținutul cărții:

În cadrul antropologiei, ca și în alte domenii ale științelor umane, există tendința de a împărți cunoașterea în doi poli separați: conceptual (teoria) vs. empiric (etnografia). În cartea Theory Can Be More than It Used to Be, Dominic Boyer, James D. Faubion și George E. Marcus susțin că trebuie să facem un pas înapoi de la presupunerea că știm ce este teoria pentru a investiga modul în care teoria - o chestiune de concepte, de practică analitică, de mediu de valoare, de ideologie profesională - funcționează astăzi în antropologie și în domeniile conexe. Ei au reunit un grup distins de cercetători pentru a diagnostica starea diviziunii teorie-etnografie în antropologia de astăzi și pentru a explora moduri alternative de practică analitică și pedagogică. Continuând perspectivele metodologice oferite în Fieldwork Is Not What It Used to Be, autorii acestui volum consideră că acum este un moment optim pentru a reflecta asupra statutului teoriei în raport cu cercetarea etnografică în antropologie și în disciplinele înrudite. Împreună, ei răspund la întrebări cum ar fi: Ce se întâmplă astăzi cu teoria în antropologie și în științele umane și de ce? Care este relația teoriei cu etnografia? Cum sunt pregătiți studenții să identifice și să respecte teoretizarea antropologică și cum practică ei munca teoretică în etapele ulterioare ale carierei lor? Ce experimente teoretice, limbaje și instituții sunt disponibile pentru științele umane?

Pe tot parcursul lucrării, editorii și autorii consideră teoria în termeni practici, mai degrabă decât ca un set amorf de idei, un discurs ezoteric al puterii, o normă a vieții intelectuale sau un canon de texte infinit contestabil. O scurtă postfață editorială explorează etica și instituțiile alternative ale pedagogiei și formării în teorie. Colaboratori: Andrea Ballestero, Rice University.

Dominic Boyer, Universitatea Rice.

Lisa Breglia, Universitatea George Mason.

Jessica Marie Falcone, Universitatea de Stat din Kansas.

James D. Faubion, Universitatea Rice.

Kim Fortun, Institutul Politehnic Rensselaer.

Andreas Glaeser, Universitatea din Chicago.

Cymene Howe, Universitatea Rice.

Jamer Hunt, Parsons The New School for Design și Institutul de Design din Umea, Suedia.

George E. Marcus, Universitatea din California, Irvine.

Townsend Middleton, Universitatea Carolina de Nord din Chapel Hill.

Deepa S. Reddy, Universitatea din Houston-Clear Lake.

Kaushik Sunder Rajan, Universitatea din Chicago.