Transferul noțiunii de bună practică în lucrul cu elevii cu dificultăți emoționale, comportamentale și sociale într-un context educațional cipriot

Titlul original:

Transferring the Notion of Good Practice When Working with Pupils with Emotional, Behavioural and Social Difficulties in a Cypriot Educational Context

Conținutul cărții:

Elevii cu dificultăți sociale, emoționale și de comportament (adesea cunoscute sub numele de SEBD și EBD) constituie un grup de elevi care reprezintă o provocare pentru educatorii lor și pentru sistemul educațional.

Adesea, lucrul cu acești elevi poate fi provocator și stresant pentru profesorii lor, precum și pentru orice profesionist implicat. În Anglia, cercetarea privind educația și învățarea elevilor cu SEBD a progresat considerabil în ultimele trei decenii, iar "bunele practici" în lucrul cu elevii care prezintă aceste dificultăți au fost investigate pe scară largă. În Cipru, însă, acest lucru nu este nici pe departe atât de cunoscut și nu a fost cercetat în mare măsură. Această carte explorează situația din sistemul educațional cipriot și începe prin a extinde cunoștințele cititorului cu privire la evoluțiile din domeniul educației acelor elevi al căror comportament reprezintă o provocare pentru sistemul educațional și o sursă de îngrijorare pentru cei implicați. Cartea se bazează pe cercetările întreprinse de autor în Cipru și documentează punctele de vedere ale educatorilor și profesioniștilor cu privire la bunele practici. Ea explorează microsistemul unei școli și va îmbogăți cunoștințele și înțelegerea celor care au interese personale și profesionale în lucrul cu acești elevi, pentru a fi pregătiți să răspundă nevoilor lor.

Cartea contribuie, de asemenea, la o mai bună înțelegere a naturii SEBD, mai ales că numărul de elevi care prezintă astfel de dificultăți în învățământul primar cipriot necesită ca practicienii să fie pregătiți să ofere cele mai bune practici posibile.