Transformative Classroom Management: Strategii pozitive de implicare a tuturor elevilor și de promovare a unei psihologii a succesului

Recenzii ale cititorilor

Transformative Classroom Management este o resursă practică pentru profesorii care doresc să își îmbunătățească abilitățile de gestionare a clasei. Cartea oferă un amestec de teorii psihologice și strategii aplicabile pentru a crea un mediu educațional pozitiv, făcând-o accesibilă și captivantă pentru educatorii de toate nivelurile.

Cartea este lăudată pentru lizibilitatea sa, aplicațiile practice și stilul clar de scriere care include umor și conținut relatabil. Oferă strategii acționabile pentru implementare imediată, secțiuni de reflecție perspicace și încurajează o cultură pozitivă în clasă. Mulți recenzenți au considerat-o benefică atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei cu experiență, subliniind utilitatea sa în îmbunătățirea gestionării clasei și a rezultatelor elevilor.

Unii recenzenți au remarcat un exces de limbaj academic și reflecții care pot părea academice și necesită transpunere mentală în practică. Câțiva au considerat conținutul ușor copleșitor pentru cei care nu sunt familiarizați cu teoriile educaționale. În general, deși cartea este foarte recomandată, tonul său academic poate descuraja unii cititori.

(pe baza a 20 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Transformative Classroom Management: Positive Strategies to Engage All Students and Promote a Psychology of Success

Conținutul cărții:

Managementul transformativ al clasei

Condiția naturală a oricărei clase este armonioasă, satisfăcătoare și productivă, deci de ce atât de mulți profesori se luptă cu probleme de apatie, ostilitate, anxietate, ineficiență și rezistență?

În această carte inovatoare, expertul în educație John Shindler prezintă un model puternic, Transformative Classroom Management (TCM), care poate fi implementat de orice profesor pentru a restabili sentimentele pozitive naturale din clasa sa - dragostea pentru învățare, colaborare, inspirație și dăruire - și pentru a crea un mediu de învățare productiv în care toți elevii pot reuși.

Spre deosebire de alte sisteme de gestionare a clasei care privesc problemele ca pe ceva ce trebuie "rezolvat", TCM oferă sugestii pentru crearea unor condiții optime pentru învățare, performanță, motivație și creștere. Această carte practică le arată profesorilor cum să renunțe la artificii ineficiente pe termen scurt, mită și pedepse și să adopte practici de management dovedite și noi obiceiuri mentale care le vor transforma clasele.

Elogii pentru Managementul transformativ al clasei

" Transformative Classroom Management este o resursă practică care explică cum și de ce ale managementului clasei pentru profesorii începători și veterani. Dr. Shindler recunoaște importanța păstrării sănătății mintale a profesorului, asigurând în același timp dezvoltarea de către elev a unui simț personal al responsabilității și a unei stime de sine pozitive." -- EILEEN MATUS, director, South Toms River Elementary School, New Jersey.

"Am citit multe alte cărți de management de la alți autori, dar Transformative Classroom Management a fost cea mai bună până acum în demistificarea forțelor invizibile din clasă." -- WILL McELROY, profesor de clasa a IV-a, Los Angeles United School District.

"Această carte a fost un instrument neprețuit pentru mine în timpul studenției mele ca profesor. Mi-a servit ca o carte de referință la care m-am simțit continuu atras în timp ce mă străduiam să găsesc modalități de a gestiona eficient 29 de elevi de clasa întâi. Ideile, conceptele și sugestiile din carte au fost atât de inovatoare și de utile încât chiar și profesorul meu principal s-a trezit punând în aplicare unele dintre idei O carte obligatorie pentru toți profesorii studenți " -- CAROL GILLON, profesor student, Universitatea Seattle.

"Perspicace și bine documentat, Transformative Classroom Management este un instrument neprețuit pentru a ajuta profesorii, începători și veterani deopotrivă, să dezvolte comunități de învățare pe deplin funcționale și implicate." -- LISA GAMACHE RODRIGUEZ, profesor, Los Angeles Unified School District.