Tranziția către curriculum și instruire bazate pe concept: Cum să aducem împreună conținutul și procesul

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă o prezentare clară și pătrunzătoare a predării bazate pe concepte, oferind educatorilor un cadru practic și numeroase exemple. Este bine primită de mulți, în special în contextul PYP, dar unii recenzenți au considerat că anumite aspecte ale acesteia sunt prea simpliste și nu sunt suficient de inovatoare.

Explicație clară a curriculumului bazat pe concepte, numeroase exemple și instrumente, stil de scriere accesibil și direct, calitate și ambalaj excelente, servește drept o bună foaie de parcurs pentru profesorii care încep cu instruirea bazată pe concepte, prezentare generală perspicace și inspirată pentru educatori.

O parte din conținut este perceput ca fiind de bun simț sau nu deosebit de lămuritor, tendința de a se concentra pe modelul autorilor, neglijând contextul istoric, unii consideră că abordarea poate fi prea orientată către profesor, mai degrabă decât către elev.

(pe baza a 14 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Transitioning to Concept-Based Curriculum and Instruction: How to Bring Content and Process Together

Conținutul cărții:

Un model de ultimă oră pentru curriculum și instruire în secolul XXI

Căutați acel moment transformator în care ochii unui elev se luminează, semnalând că el sau ea a înțeles în sfârșit ideea principală din spatele unui conținut academic critic? Curriculumul și instruirea bazate pe concepte reprezintă o modalitate de a face aceste momente numeroase. H. Lynn Erickson și Lois Lanning oferă noi perspective cu privire la:

⬤ Cum să concepeți și să implementați curriculum și instruire bazate pe concepte la toate materiile și nivelurile școlare.

⬤ De ce conținutul și procesul sunt două aspecte la fel de importante ale oricărui curriculum eficient bazat pe concepte.

⬤ Cum să vă asigurați că elevii dezvoltă abilitatea extrem de importantă a gândirii sinergice.