Trasarea reformei, realizarea echității într-o națiune diversă

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Charting Reform, Achieving Equity in a Diverse Nation

Conținutul cărții:

Această carte examinează ce înseamnă echitatea într-o națiune în care școlile devin din ce în ce mai diverse. Autorii analizează măsura în care politicile noastre de reformă a educației, adesea formulate în limbajul echității și al oportunităților, se ridică la înălțimea provocărilor de a realiza echitatea într-o națiune diversă.

În timp ce există o conștientizare crescândă a diversității rasiale, etnice și socioeconomice a națiunii, există puțină recunoaștere a modului în care aceste tendințe afectează școlile, în special în comunitățile anterior omogene. În același timp, inegalitățile în ceea ce privește rezultatele elevilor între diferite grupuri rasiale, etnice și socioeconomice persistă, chiar dacă politica educațională a intensificat accentul pe diferența de performanță. Aceste două provocări fac ca definițiile echității și oportunității ca probleme urbane să devină caduce și necesită o examinare critică a politicii și reformei educaționale din perspectiva echității.

Temele centrale includ examinarea critică a modului în care echitatea este concepută în legislație și în politică, experiențele elevilor minoritari din școlile suburbane și impactul politicilor și strategiilor actuale de reformă pentru obținerea unor oportunități educaționale mai mari pentru toți elevii. Această carte este concepută pentru cursurile universitare și postuniversitare în politica educațională și analiza politicilor, pentru factorii de decizie interesați de o examinare critică a politicilor și opțiunilor actuale de reformă, precum și pentru liderii și administratorii educaționali care se luptă cu punerea în aplicare a mandatelor de reformă.

Dintr-o perspectivă politică, acesta include un studiu al evoluției politicilor și reformelor educaționale începând cu anii 1960 și urmărește amestecul de moșteniri juridice și legislative care au informat politica educațională și echitatea. Acesta descrie modul în care tendințele de diversificare suburbană afectează școlile, lucru care a scăpat în mare măsură atenției reformatorilor educaționali. Ea oferă soluții școlare și extrașcolare pentru realizarea echității în comunitățile suburbane care se diversifică și formulează alternative la abordarea actuală a responsabilității pentru performanță.

Ea oferă analize noi și inovatoare ale abordărilor actuale ale reformei școlare, inclusiv o analiză a modului în care testele de responsabilitate pot crea iluzia reducerii decalajului de performanță și o examinare a paradoxurilor politicilor compensatorii finanțate din fonduri federale care încorporează strategii bazate pe piață. Abordările noi - cum ar fi învățarea socială emoțională și strategiile de acces la colegiu bazate pe plasament - sunt examinate prin prisma echității.