Trauma-Responsive Schooling: Centrarea vocii și vindecării elevilor

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 4 voturi.

Titlul original:

Trauma-Responsive Schooling: Centering Student Voice and Healing

Conținutul cărții:

"Trauma-Responsive Schooling" prezintă o nouă abordare a transformării școlilor americane prin practici centrate pe elev și informate asupra traumei.

Cartea relatează utilizarea unui model educațional inovator, Trauma-Responsive Equitable Education (TREE), ca parte a unui proiect de cercetare multianual în două școli primare din zona rurală a statului Maine. În acest model, Lyn Mikel Brown, Catharine Biddle și Mark Tappan susțin schimbarea întregii școli, încurajând educatorii să răstoarne dinamica tradițională a puterii în clasă prin ascultarea în primul rând a vocilor elevilor, validarea experiențelor elevilor și promovarea agenției elevilor.

Autorii oferă exemple complexe din viața reală de implicare a elevilor în crearea și punerea în aplicare a practicilor echitabile și care răspund la traume. Lucrarea lor oferă cititorilor exemple concrete și realizabile ale unor astfel de practici, care includ sprijinirea întregului copil prin promovarea învățării sociale și emoționale (SEL), precum și a rezultatelor școlare.

Asigurarea accesului la nevoile de bază, cum ar fi hrana, îmbrăcămintea și îngrijirea medicală.

și satisfacerea cerințelor educaționale ale elevilor care învață două limbi străine.

Multe școli rurale din Statele Unite se confruntă cu rezultate slabe ale elevilor și rate ridicate de absenteism, deoarece comunitățile lor izolate geografic se luptă cu sărăcia, abuzul de substanțe și alți factori de stres semnificativi. Cu toate acestea, după cum demonstrează autorii, mediile de învățare favorabile, chiar și în școlile rurale cu resurse insuficiente, sunt capabile să atenueze adversitatea, stresul și trauma - și astfel să promoveze vindecarea.

Această lucrare încurajatoare ilustrează faptul că, atunci când educatorii și liderii școlari pun nevoile și interesele elevilor în centrul vieții școlare, este posibilă o schimbare durabilă pentru toți elevii.