Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Recenzile laudă „Un alt tip de educație publică” ca fiind o carte provocatoare și captivantă, care aruncă lumină asupra opresiunii sistemice printr-o organizare clară și referințe culturale relevante. Cititorii apreciază perspectiva autorului și valoarea educațională a textului, care servește drept instrument pentru educatori și agenți ai schimbării sociale. Cu toate acestea, unii recenzenți s-au confruntat cu probleme legate de livrarea cărții.
Avantaje:Conținut bine organizat, referințe culturale relevante, distincții clare între perspectivele istorice asupra rasei, valoare educațională și eficientă în aprofundarea înțelegerii opresiunii sistemice. Cartea este, de asemenea, văzută ca un instrument pentru schimbare socială și împuternicire.
Dezavantaje:Probleme de livrare, un recenzent menționând că cartea a sosit mai târziu decât se aștepta, ceea ce a fost problematic, deoarece era necesară pentru un curs.
(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Another Kind of Public Education: Race, Schools, the Media, and Democratic Possibilities
Conținutul cărții:
O carte ambițioasă despre modul în care școlile, rasa și mass-media se întrepătrund în secolul XXI.
Sociologul Patricia Hill Collins deschide această nouă carte strălucită despre rasă și educație descriind cum, în ultimul ei an de liceu pentru fete din Philadelphia, aproape de sfârșitul unei educații în școala publică care „aproape mă redusese la tăcere”, a fost invitată să țină un discurs de absolvire despre semnificația drapelului american. Ea a refuzat să prezinte versiunea cenzurată cerută de profesorul ei, iar altcineva i-a luat locul pe scenă.
Un alt fel de educație publică răsucește firele acestei povești - modul în care educația, rasa și democrația sunt interconectate; modul în care rasismul și rezistența acționează printr-o varietate de mijloace nespuse; ceea ce fac școlile pentru a limita sau a deschide posibilități - într-un apel pentru „un alt fel de educație publică”, una care ne ajută să „imaginăm noi posibilități democratice”.
Collins începe, într-un tur de forță al analizei sociale cu implicații practice, prin demistificarea a ceea ce ea numește „rasismul ca sistem de putere”. Ea susține că generația care a ajuns la maturitate la începutul secolului XXI - într-o societate post-drepturi civile care pretinde public că este „daltonistă” - are nevoie de un nou limbaj pentru a analiza noul „rasism daltonist” al societății contemporane, care a împiedicat eforturile de a se ridica la înălțimea promisiunii democrației americane.
Ea ne arată cum rasismul ca sistem de putere funcționează în patru domenii distincte, dar interconectate - structural, disciplinar, cultural și interpersonal. Folosind exemple din școli, politică, cultura pop, experiența personală și multe altele, ea demonstrează în moduri revelatoare cum inegalitatea rasială este produsă și consolidată, chiar dacă noi îmbrățișăm public o ideologie a echității fără deosebire de culoare.
Și subliniază, în mod crucial, ce putem face în această privință. Observând că fiecare este situat diferit în domeniile complexe ale puterii, ea ne îndeamnă să „gândim expansiv despre rezistență”, să ne dăm seama în ce domeniu putem avea cel mai mare efect în a rezista rasismului ca sistem de putere și cum. Ea discută, de asemenea, despre sălile de clasă din întreaga țară, despre predare ca activitate subversivă, despre „cultivarea contra-supravegherii” și despre puterea povestirilor și a mass-media.
Îmbinând povestiri amuzante, teorie socială și sugestii practice pentru schimbarea instituțiilor, inclusiv a școlilor, „Another Kind of Public Education” este atât un apel la schimbare, cât și un memento că educația publică - în toate sensurile - se află în centrul posibilităților democratice americane.
