Un loc pentru a fi Navajo: Rough Rock și lupta pentru autodeterminare în școala indigenă

Recenzii ale cititorilor

Cartea scrisă de Teresa McCarty este foarte apreciată pentru perspectivele sale etnografice asupra comunității Navajo și a școlarizării acesteia, punând accentul pe justiția socială și pe apărarea educației indigene. Deși oferă informații valoroase și este o lectură obligatorie pentru cadrele universitare și factorii de decizie politică, cartea este remarcată și pentru conținutul său dens, ceea ce o face mai puțin accesibilă pentru cititorii ocazionali.

McCarthy este recunoscut ca fiind un cercetător strălucit care folosește un obiectiv puternic de justiție socială, oferind o relatare pătrunzătoare a poveștilor poporului Navajo și a experiențelor lor educaționale. Cartea este valoroasă pentru studiile de antropologie și educație indigenă, lăudată pentru contextul istoric detaliat și pledoaria pentru școlarizarea gestionată de comunitate.

Cartea este descrisă ca fiind densă și nu ușor de citit, ceea ce ar putea să nu se potrivească tuturor audiențelor, în special celor care caută o experiență de lectură ușoară. Unii cititori pot considera complexitatea conținutului o provocare.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

A Place to Be Navajo: Rough Rock and the Struggle for Self-Determination in Indigenous Schooling

Conținutul cărții:

A Place To Be Navajo este singura carte etnografică despre o mișcare revoluționară de autodeterminare indigenă care a început în 1966 cu Școala Demonstrativă Rough Rock. Numită Din Bi'lta', Școala Poporului, în semn de recunoaștere a statutului său de primă școală controlată de o comunitate de indieni americani, Rough Rock a fost prima care a predat în limba nativă și care a produs o serie de cărți de calitate pentru copii scrise de și despre poporul Navajo. Aceste inovații au poziționat școala ca lider în educația indienilor americani și bilingvă/biculturală și au permis participanților la școală să exercite o influență considerabilă asupra politicii naționale. Această carte este o istorie critică a vieții acestei școli și comunități unice.

Relatarea lui McCarty este rezultatul a 20 de ani de muncă etnografică a autorului cu comunitatea Din (Navajo) din Rough Rock. Povestea este relatată în principal prin intermediul textului scris, dar și prin intermediul imaginilor surprinzătoare alb-negru ale fotografului Fred Bia, un membru al comunității Rough Rock. Spre deosebire de majoritatea relatărilor despre școlarizarea indigenilor, acest studiu implică participarea activă a membrilor comunității Navajo. Mărturiile lor orale și cele ale altor lideri din domeniul educației indigene/navajo încadrează și dau textură relatării.

Informată de teoriile critice ale educației, această carte nu este doar povestea unei singure școli și comunități. Este, de asemenea, o cercetare a luptei mai ample pentru autodeterminare a comunităților indigene și a altor comunități minorizate, ridicând probleme de identitate, voce și împuternicire a comunității. A Place To Be Navajo se întreabă dacă școala poate fi un loc în care copiii învață, pun întrebări și cresc într-un mediu care îi valorizează și se bazează pe ceea ce sunt. Autorul susține că întrebările pe care le ridică Rough Rock și răspunsurile pe care le invocă ne implică pe toți.