Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea „A Land We Can Share” este foarte recomandată de profesori, părinți și profesioniști care lucrează cu copii din spectrul autist. Ea oferă strategii bazate pe dovezi și sfaturi practice pentru predarea alfabetizării elevilor cu TSA. Recenzenții subliniază perspectivele sale valoroase privind instruirea diferențiată și accentul pus pe practicile de alfabetizare incluzive. În ciuda faptului că este o lectură riguroasă, conținutul pătrunzător al cărții și abordarea încurajatoare o fac o resursă crucială pentru educatori și părinți deopotrivă.
Avantaje:Strategii bazate pe dovezi, exemple practice, accent puternic pe incluziune și instruire diferențiată, abordare inspirată și motivantă, utilă atât pentru educatori, cât și pentru părinți, oferă explicații clare și practici eficiente de alfabetizare.
Dezavantaje:⬤ Nu este o lectură ușoară
⬤ poate necesita mai mult efort pentru a fi digerată, în special pentru cei care caută soluții simple
⬤ unii recenzenți sugerează că capitolul introductiv despre autism ar putea fi sărit de cei care cunosc deja subiectul.
(pe baza a 16 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
A Land We Can Share: Teaching Literacy to Students with Autism
Conținutul cărții:
Profesorii vor adora această carte Pasionată și practică, cartea trece dincolo de "cuvinte la vedere" și alte abilități funcționale de alfabetizare și oferă know-how-ul necesar pentru a oferi elevilor cu autism o instruire de calitate și semnificativă în domeniul alfabetizării. Scrisă de cercetători respectați și dinamici în domeniul autismului și al alfabetizării, cartea deschide noi drumuri, deoarece se concentrează în mod specific pe modalitățile prin care educatorii pot îmbunătăți rezultatele alfabetizării elevilor cu tulburări din spectrul autist în clasele K-12.
Profesorii vor învăța:
⬤ practici bazate pe cercetare în predarea cititului și a scrisului, inclusiv cele în concordanță cu recomandările Reading First.
⬤ idei pentru planificarea lecțiilor, diferențierea instruirii și proiectarea unui mediu de clasă care promovează învățarea alfabetizării, abordând în același timp nevoile individuale ale elevilor cu autism.
Br>.
⬤ tehnicile de evaluare a elevilor care nu își arată sau nu își pot arăta învățarea literaturii în mod tradițional din cauza diferențelor de comunicare sau de învățare.
⬤ strategii pentru includerea elevilor cu autism într-o gamă largă de activități de alfabetizare la clasă.
⬤ consilii de predare din cuvintele și experiențele persoanelor cu etichete din spectrul autist și din vasta experiență de clasă a autorilor.
Acest ghid aduce concepte de alfabetizare de ultimă oră educatorilor speciali care sunt deja familiarizați cu autismul, dar care nu au o pregătire specifică în predarea abilităților de citire și este un abecedar esențial „literacy meets autism” pentru educatorii generali și specialiștii în lectură. Pentru toți cititorii, cartea subliniază modurile în care alfabetizarea poate ajuta fiecare cursant să obțină o viață academică mai împlinită, mai bogată și mai incluzivă.”.
