Universitatea Americană din Beirut: naționalism arab și educație liberală

Recenzii ale cititorilor

Cartea prezintă în detaliu evoluția Universității Americane din Beirut (AUB) de la originile sale ca colegiu misionar protestant la o instituție proeminentă de arte liberale, explorând rolul său în naționalismul arab, activismul studenților și drepturile femeilor în Orientul Mijlociu.

Bine documentată și informativă, cartea oferă o privire cuprinzătoare asupra transformării AUB și a impactului acesteia asupra naționalismului și educației arabe. Ea evidențiază tranziția de la educația misionară la cea seculară și subliniază rolul studenților în activismul politic și în promovarea drepturilor femeilor.

Unii cititori ar putea găsi detaliile istorice complexe sau prea concentrate pe evenimente specifice, ceea ce ar putea face cartea mai puțin accesibilă pentru cei mai puțin familiarizați cu istoria Orientului Mijlociu.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The American University of Beirut: Arab Nationalism and Liberal Education

Conținutul cărții:

De când Universitatea Americană din Beirut și-a deschis porțile în 1866, campusul s-a aflat la intersecția dintre un proiect educațional american în schimbare rapidă pentru Orientul Mijlociu și o căutare continuă a studenților pentru identitate națională arabă și emancipare. Betty S. Anderson oferă o analiză unică și cuprinzătoare a modului în care școala s-a transformat dintr-o instituție misionară care oferea un curriculum în limba arabă într-una care oferă o educație liberală americană în limba engleză, exaltând libertatea de exprimare și descoperirea analitică.

Anderson analizează modul în care generații de studenți au cerut să fie considerați voci legitime ale autorității asupra propriei lor educații.

Din ce în ce mai mult, acești studenți au căutat să introducă în clasele lor problemele politice reale care făceau ravagii în lumea arabă. Afacerea Darwin din 1882, introducerea coeducației în anii 1920, protestele naționaliste arabe de la sfârșitul anilor 1940 și începutul anilor 1950, precum și protestele și mai ample din anii 1970 au provocat americanii și arabii să creeze un program educațional relevant pentru un corp studențesc bombardat constant de schimbări politice și sociale. Anderson arată că cele două grupuri au ales să dezvolte un program care să combine obiectivele americane în materie de educație liberală cu o cerere a studenților arabi ca experiența educațională să rămână relevantă pentru viața lor din afara zidurilor școlii. Ca urmare, atât în perioade de cooperare, cât și de conflict, liderii americani și elevii școlii au făcut din această instituție americană o instituție a lumii arabe și a Beirutului.