Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Recenzile cărții indică faptul că, deși poate oferi o anumită valoare, în special în învățământul primar și pentru comunitățile profesionale de învățare (PLC), îi lipsește în mod semnificativ profunzimea atunci când vine vorba de învățământul secundar, în special în disciplinele științifice.
Avantaje:Informativă și servește ca o resursă excelentă pentru PLC-uri.
Dezavantaje:Zboară la suprafață și îi lipsește profunzimea, cu majoritatea exemplelor axate pe învățământul primar. Nu se aplică bine materiilor secundare, în special în domeniul științelor, care necesită mai multă concentrare pe înțelegerea conceptuală, mai degrabă decât simpla redactare a rapoartelor de laborator. Abordarea poate denatura învățământul secundar în domeniul științelor prin supraaccentuarea cunoștințelor procedurale în detrimentul învățării mai profunde.
(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Unlocking Learning Intentions and Success Criteria: Shifting from Product to Process Across the Disciplines
Conținutul cărții:
În peste douăzeci de ani de cercetare, Shirley Clarke a descoperit că cheia înțelegerii, creării și implementării LISC este să se concentreze pe procesul de învățare, mai degrabă decât pe produs sau pe rezultatul final.
În acest ghid practic, ea vă arată: - Cum să formulezi intenții de învățare, să le organizezi și să le planifici și să le împărtășești cu elevii - Cum să creezi criterii de succes care să se potrivească fiecărei intenții de învățare - Cum să adaptezi aceste practici la diferite discipline - cu exemple - Strategii de implementare bazate pe povești reale de succes ale profesorilor.
