Unschooling Pedagogie critică, școli de nerezolvat

Titlul original:

Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools

Conținutul cărții:

Deși conservatorii și criticii adoptă probabil valori și ipoteze sociale diferite ca rațiune pentru reformarea școlilor, ambii caută să „repare” școlile.

Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools susține că, în această mișcare de a repara, ambii fie neagă, fie interpretează greșit dimensiunea materială a școlii, limitând astfel în mod inutil posibilitățile de înflorire umană în cadrul mediilor educaționale. Pentru a repara școlile, transformându-le în locuri de angajament dinamice și critice, educatorii trebuie să-și revizuiască și să-și reînvie rădăcinile critice prin Marx pentru a depăși necrofilia educațională care a copleșit pur și simplu școlile prin condițiile materiale din interior și din exterior.

Pedagogia critică este insuficientă pentru un astfel de proiect, unele iterații ale acesteia devenind erori de comitere. Trecând de la Marx la Althusser și Illich, Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools se încheie cu o recomandare pentru unschooling în școli, care necesită scoaterea elevilor din școli cât mai mult posibil.