Using Context in Information Literacy Instruction: Dincolo de competențele de bază

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Using Context in Information Literacy Instruction: Beyond Basic Skills

Conținutul cărții:

Hosier arată bibliotecarilor universitari cum să utilizeze contextul în predarea culturii informației, o abordare care oferă un impact substanțial și durabil asupra învățării pe tot parcursul vieții a studenților.

Bibliotecarii știu că alfabetizarea informațională este mult mai complexă și nuanțată decât abilitatea de bază de cercetare în bibliotecă care este adesea descrisă ca atare; de fapt, după cum se subliniază în cadrul ACRL, cercetarea este o activitate contextuală. Dar cadrele în care predăm ne limitează adesea capacitatea de a adopta o abordare mai complexă. Această carte nu numai că vă arată cum să predați alfabetizarea informațională ca altceva decât o abilitate de bază, dar și cum să o faceți în orice mod de predare în care sunteți cel mai adesea angajat, fie că este vorba de un curs cu credite, o sesiune unică, un tutorial, o interacțiune la biroul de referință sau un program de bibliotecă. Conducându-vă prin fiecare etapă a procesului de cercetare, această carte împărtășește idei pentru adăugarea contextului, explorând în același timp subiecte precum.

⬤ modul în care conversațiile despre context pot fi integrate în lecții pe teme comune de cultura informației;

⬤ exemple ale celor șase genuri de cercetare și sugestii de schițe de curs pentru fiecare;;

⬤ asigurarea că strategiile de context se încadrează în cadrul ACRL;

⬤ întrebări pentru reflecție în predarea fiecărei etape a procesului de cercetare;

⬤ patru roluri diferite pe care sursele le pot juca în cercetarea unui subiect;

⬤ ajutarea elevilor să rafineze un subiect care atrage prea multe sau prea puține surse;

⬤ cultivarea elevilor pentru a deveni buni factori de decizie cu privire la cel mai bun tip de surse de cercetare pe care să le utilizeze în funcție de nevoile lor; și.

⬤ cum să abordeze deficiențele instrumentelor de tip listă de verificare, cum ar fi testul CRAAP.