Viziuni din interior: Limbi, culturi și școlarizare pentru educatorii K-12

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Views from Inside: Languages, Cultures, and Schooling for K-12 Educators

Conținutul cărții:

Scopul acestui text este de a ajuta profesorii din clase diverse să înțeleagă importanța culturii, limbilor și experiențelor școlare ale elevilor pentru curriculum, evaluare și rezultatele elevilor. Cititorii vor învăța despre aspecte ale unor culturi și limbi specifice care sunt importante pentru înțelegerea elevilor lor și vor descoperi că culturi care sunt adesea considerate similare pot să nu fie așa (și de ce nu sunt).

În cele din urmă, textul se concentrează pe modul în care profesorii pot integra limbile și culturile în sălile de clasă și pe modul în care să țină cont de trecutul și fondurile de cunoștințe ale elevilor atunci când concep sarcini. Textul începe cu o introducere în limbă și cultură care prezintă o explicație bazată pe cercetare a motivului pentru care aceste concepte sunt importante de înțeles pentru profesori (capitolul 1). Apoi, cele 28 de capitole din mijloc abordează fiecare câte o țară/ cultură.

Fiecare capitol începe cu un scenariu școlar din SUA. Partea 2 a fiecărui capitol include date demografice și de fundal bazate pe dovezi privind țara respectivă, inclusiv evenimente istorice care pot avea un impact asupra elevilor noștri și a familiilor lor.

Partea a 3-a include o privire asupra educației, școlarizării și culturii, inclusiv persoane faimoase, contribuții la lume, caracteristici personale, informații religioase importante, obiceiuri focale și alte aspecte care sunt importante pentru cunoscătorii culturii. Partea 4 se referă la tradițiile lingvistice și de alfabetizare și la modul în care acestea sunt legate de cultură, la o serie de cuvinte pe care profesorii le pot învăța (de exemplu, da, nu, mulțumesc, vă rog, bună ziua), la modul în care limba este diferită și similară cu limba engleză și la ceea ce aceste diferențe și asemănări ar putea însemna pentru elevii de limbă engleză din cultura respectivă. Partea 5 cuprinde sfaturi, resurse și idei pentru profesori (de exemplu, dacă este vorba despre o cultură orală, profesorul ar putea lua în considerare să lucreze cu elevii la povestirea orală înainte de a trece la povestiri scrise sau să le încorporeze pe amândouă folosind tehnologia).

Fiecare capitol conține, de asemenea, lecturi și resurse recomandate și exerciții scurte care extind informațiile din capitol. Capitolul final prezintă note de adio pentru profesori și sugestii suplimentare pentru abordarea diversității.