Vocile elevilor cu privire la temele pentru acasă (ediția a treia)

Titlul original:

Students' Voices Regarding Homework (Third Edition)

Conținutul cărții:

Această carte este rezultatul unei cercetări privind vocile și perspectivele elevilor cu privire la temele pentru acasă. Ca fost profesor și administrator, am vrut să știu de ce elevii nu își fac temele.

Iată răspunsurile pentru dumneavoastră. În această carte veți găsi gândurile elevilor și ale profesorilor lor despre temele pentru acasă. Există 3 tendințe în ceea ce privește temele pentru acasă: pro temele pentru acasă, împotriva temelor pentru acasă și reforma temelor pentru acasă.

Cu toate acestea, majoritatea acestor cercetări iau în considerare perspectiva adulților.

Interesul meu se îndreaptă spre realitatea modului în care temele pentru acasă afectează mediul de la școală și de acasă. Chestionarele și interviurile au educat percepțiile și practicile participanților cu privire la temele pentru acasă.

Elevii participanți erau în clasele a cincea și a șasea. Aceștia reprezentau elevii care învață limba engleză, elevii din învățământul general, elevii supradotați și talentați și elevii din învățământul special. Profesorii participanți predau la clasele a V-a și a VI-a.

Rezultatele au dezvăluit motivele pentru care elevii nu își fac temele. Ei nu o fac pentru că o consideră prea grea, plictisitoare sau pentru că nu o înțeleg. Participanții au considerat fișele de lucru plictisitoare și dificile.

Aceștia au declarat că le plac proiectele de cercetare deoarece oferă flexibilitate și creativitate. De asemenea, rezultatele nu sugerează nicio diferență între răspunsurile elevilor din diferite grupuri.

Răspunsurile profesorilor au relevat un aspect deconcertant. Am aflat că 90% dintre aceștia atribuie ca temă pentru acasă lucrări incomplete. Acest adevăr relevă o lipsă de formare în ceea ce privește conceperea temelor pentru acasă.

Rezultatele acestui studiu sunt importante pentru părinți, profesori și administratori de școli.

Acesta provoacă schimbări sociale, ar trebui să implicăm vocea elevilor în educația lor. Ar trebui să încurajeze profesorii și administratorii să elaboreze practici diferite privind temele pentru acasă. Teme pentru acasă care ar încuraja finalizarea, creșterea dendritelor și învățarea elevilor.