Who Gets to Write Fiction? Opening Doors to Imaginative Writing for All Students (Deschizând porți către scriere imaginativă pentru toți elevii)

Recenzii ale cititorilor

Cartea lui Ariel Sacks, „Who Gets to Write Fiction”, este foarte apreciată pentru abordarea sa captivantă și imaginativă a predării scrisului. Educatorii apreciază metodele practice ale lui Sacks și accentul pus pe încurajarea creativității și exprimării personale a elevilor. Cartea este remarcată pentru faptul că oferă tehnici specifice de predare, exemple detaliate și o filozofie pedagogică de susținere care îi responsabilizează atât pe profesori, cât și pe elevi. În general, cartea este considerată o schimbare pentru educatorii care doresc să își îmbunătățească metodele de predare a scrierii creative.

⬤ Stil de scriere captivant și imaginativ.
⬤ Oferă metode de predare specifice și practice.
⬤ Stimulează creativitatea și exprimarea personală a elevilor.
⬤ Oferă o organizare clară a ideilor.
⬤ Încurajează practicile didactice reflexive.
⬤ Bine primită de educatorii experimentați și completează alte resurse didactice.

Unii cititori pot considera că accentul pus pe scrierea creativă nu se aplică tuturor contextelor sau disciplinelor de predare. Câțiva pot prefera abordări mai teoretice în detrimentul metodelor practice. În recenzii nu sunt menționate dezavantaje specifice, ceea ce indică o aprobare generală puternică.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Who Gets to Write Fiction?: Opening Doors to Imaginative Writing for All Students

Conținutul cărții:

Accentul pus în prezent de programele școlare pe scrierea analitică poate face să pară riscantă predarea scrierii creative în clasele ELA.

Dar oportunitatea de a scrie ficțiune în școală deschide multe uși pentru tineri: uși despre care autoarea susține că sunt esențiale pentru dezvoltarea elevilor noștri, a sistemului nostru educațional și chiar a democrației noastre. În Who Gets to Write Fiction?, Ariel Sacks, profesor de limba engleză, arată cum scrierea de ficțiune nu numai că consolidează competențele academice esențiale, dar și că antrenează atenția și imaginația elevilor, schimbă dinamica puterii, creează empatie și oferă o ieșire creativă pentru dezvoltarea identității personale a elevilor - sau chiar un mijloc de vindecare a traumelor.

Într-o relatare de la profesor la profesor, care include detalii practice despre cum să conceapă lecții și să respecte standardele, Sacks prezintă un argument puternic că scrierea de ficțiune nu ar trebui tratată ca un lux pentru unii copii, ci ca un element central al curriculumului ELA pentru toți copiii.