Who's Doing the Work?: Cum să spui mai puțin pentru ca cititorii să poată face mai mult

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte apreciată de educatori pentru strategiile sale perspicace de îmbunătățire a instruirii în domeniul alfabetizării și de promovare a independenței elevilor în lectură. Mulți profesori o consideră întineritoare și utilă în reflecția asupra practicilor lor. Cu toate acestea, unii recenzenți subliniază faptul că cartea este scurtă și poate să nu ofere suficient conținut pentru prețul său, câțiva exprimându-și nemulțumirea cu privire la calitatea fizică a exemplarelor lor.

Informativă și inspirațională pentru profesori, oferă strategii practice pentru îmbunătățirea predării alfabetizării, încurajează independența elevilor și are un impact pozitiv asupra practicilor didactice. Foarte recomandată atât pentru educatorii noi, cât și pentru cei cu experiență.

Unii consideră cartea prea scumpă în raport cu lungimea și conținutul său, deoarece are doar șase capitole și aproximativ 140 de pagini. Au existat, de asemenea, plângeri cu privire la primirea cărții în stare fizică proastă.

(pe baza a 54 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Who's Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More

Conținutul cărții:

În continuarea cărții Reading Wellness, Jan Burkins și Kim Yaris analizează modul în care unele practici tradiționale de sprijinire a elevilor îi pot priva de oportunități importante de învățare și de independență. Who's Doing the Work? sugerează modalități de a face ajustări mici, dar puternice ale instruirii, care îi responsabilizează pe elevi pentru propria lor învățare.

Educatorii de pretutindeni sunt îngrijorați de elevii a căror dezvoltare a lecturii stagnează inexplicabil, precum și de cei care se confruntă cu texte dificile fără să aplice strategiile care le-au fost predate. Atunci când apar astfel de probleme, instinctul nostru este să facem mai mult. Dar atunci când rezumăm textul înainte de lectură sau îi ghidăm pe elevi atunci când întâlnesc cuvinte dificile, îi determinăm să depindă de sprijinul nostru? Dacă ne dorim ca elevii să folosească strategiile în mod independent, Jan și Kim cred că trebuie să ne întrebăm în ce fel le împiedicăm.

Noua generație de cursuri de lectură răspunde nevoilor elevilor și dezvoltă cititori care pot integra strategii de lectură fără a fi solicitați de instructori. În Who's Doing The Work?, Jan și Kim examinează cum arată pilonii de instruire precum lectura cu voce tare, lectura împărtășită, lectura ghidată și lectura independentă în clasele în care elevii fac mai mult din muncă. Fotografiile de clasă de la sfârșitul fiecărui capitol ajută la transpunerea în practică a ideilor din carte.

Who's Doing the Work? oferă o viziune pentru ajustarea predării lecturii pentru a se alinia mai bine cu obiectivul de a crea cititori independenți, competenți și bucuroși.