Evaluare:
Cartea, în special Who We Are KS3 Anthology Teacher Pack, este lăudată pentru selecția sa excelentă de texte care pot îmbogăți curriculum-ul de engleză KS3 și servește ca un ajutor didactic util. Cu toate acestea, cartea este criticată pentru prețul său ridicat, reprezentarea insuficientă a anumitor grupuri etnice și potențiala nealiniere la standardele KS3.
Avantaje:Selecție excelentă de texte, adaugă profunzime înțelegerii, sprijină livrarea curriculumului, ajută profesorii să economisească timp, oferă material de discuție captivant, considerată o resursă bună pentru profesori.
Dezavantaje:Preț ridicat, grupuri subreprezentate în texte, perspectivele nu sunt cuprinzătoare, este posibil să nu se alinieze cu exactitate cerințelor KS3, potrivite în principal pentru profesori noi sau mai puțin experimentați.
(pe baza a 8 recenzii ale cititorilor)
Who We Are KS3 Anthology Teacher Pack - 24 Brilliant Texts to Enrich Your KS3 English Curriculum
24 de texte strălucite pentru a vă îmbogăți programa școlară de limba engleză KS3Inserați texte și scriitori contemporani mai reprezentativi și mai incluzivi în Key Stage 3 cu această nouă antologie compilată de un grup de experți de scriitori și profesori.
Permiteți tuturor elevilor să se vadă în sau să găsească un punct de legătură cu textele pe care le citesc de la începutul școlii secundareAlegeți dintr-o gamă diversă de poezii, extrase de ficțiune și non-ficțiune, inclusiv discursuri și surse vorbite pentru a-i inspira pe elevi și a-i ajuta să-și dezvolte abilitățile de scriereSă vă simțiți încrezători să oferiți lecții satisfăcătoare și captivante folosind ghidul de predare, notele de context, sprijinul lingvistic și activitățile gata făcuteFolos editabil, descărcabil și fotocopiabil, astfel încât să puteți preda în mod flexibil și partaja în cadrul departamentului.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)