Writing on the Wall: Scrierea educației și rezistența la izolaționism

Titlul original:

Writing on the Wall: Writing Education and Resistance to Isolationism

Conținutul cărții:

Primul efort concertat al cercetătorilor studiilor de scriere de a interoga izolaționismul în Statele Unite, Writing on the Wall dezvăluie modul în care profesorii de scriere - adesea lucrând direct cu studenți care sunt imigranți, fără documente, prima generație, internaționali și studenți de culoare - întruchipează idei care contracarează izolaționismul.

Colecția extinde studiile și cercetările existente cu privire la modul în care retorica rasistă și colonială influențează educația în domeniul scrisului; impactul ideologiilor translingvistice, transnaționale și cosmopolite asupra învățării și scrierii elevilor; și rolul pe care îl joacă parteneriatele educaționale internaționale în contracararea ideologiilor izolaționiste. Cercetători consacrați și la început de carieră care lucrează într-o gamă largă de contexte instituționale evidențiază legăturile istorice dintre monolingvism, rasism și naționalismul alb și prezintă practici comunitare și de clasă pe care profesorii de scriere le folosesc pentru a rezista credințelor și tendințelor izolaționiste.

"Writing on the wall" servește drept metaforă pentru acțiunea creativă și directă pe care o poate oferi educația în domeniul scrisului și invocă spațiile de frontieră ca locuri de exprimare a identității, apartenență și rezistență. Cartea face legătura între educația transnațională în domeniul scrisului și lupta pentru dreptate rasială din SUA și din întreaga lume și va fi importantă pentru profesorii de scriere din învățământul secundar și postsecundar și pentru studenții absolvenți de engleză, lingvistică, compoziție și studii de alfabetizare.

Colaboratori: Olga Aksakalova, Olga Olga Aksakalova, Sara P. Alvarez, Brody Bluemel, Tuli Chatterji, Keith Gilyard, Joleen Hanson, Florianne Jimenez Perzan, Rebecca Lorimer Leonard, Layli Maria Miron, Tony D. Scott, Kate Vieira, Amy J. Wan.