Zece reguli pentru a pune un diagnostic de autism sau de dificultăți de învățare într-un mod care să asigure daune emoționale de durată: ...și poate ce e de făcut în privința

Titlul original:

Ten Rules for Delivering a Diagnosis of Autism or Learning Disabilities in a Way That Ensures Lasting Emotional Damage: ...and Maybe What to Do about

Conținutul cărții:

Diagnosticul de tulburări de învățare sau autism poate apărea în orice moment al vieții unei persoane. Deși acest lucru ar trebui să însemne libertatea de a merge mai departe cu informații pentru a avea acces la tot ceea ce este necesar pentru a trăi o viață împlinită și plină de satisfacții, obstacolele uriașe care există în realitate pot face ca un diagnostic să fie un motiv de consternare.

În plus, modul în care diagnosticul este pus este adesea făcut fără gândire sau pregătire și, prin urmare, asigură o traumă emoțională de durată persoanelor implicate și celor dragi. Scopul acestei broșuri care îndeamnă la reflecție este de a pune în discuție în mod direct metoda și momentul în care se pune un diagnostic, astfel încât acesta să devină oportunitatea definitorie de a porni persoanele și familiile lor pe o cale pozitivă, plină de speranță, mai degrabă decât pe una negativă, diminuată. Fiecare "regulă" vorbește puternic cu vocea persoanei sau a familiei care primește diagnosticul.

Împreună, cele 10 reguli oferă un punct de plecare util pentru discuții și un catalizator pentru acțiune. Fiecare este urmată de sugestii pentru practici pozitive.

Broșura conține, de asemenea, informații generale suplimentare privind bunele practici, împreună cu referințe și surse de informații suplimentare. Broșura a fost scrisă pentru toți cei implicați în diagnosticarea și monitorizarea persoanelor autiste, a celor cu dizabilități de învățare și a familiilor acestora, împreună cu profesioniști din domenii conexe, îngrijitori și studenți în discipline relevante.

Acesta poate fi utilizat pentru o gamă largă de scopuri, inclusiv inițierea personalului, formarea în domeniul conștientizării tulburărilor de învățare și autismului, dezvoltarea profesională individuală și reflecția, precum și discuțiile în echipă cu privire la calitatea practicii și a serviciilor furnizate.