Abaterea de la standarde: Cum înțeleg greșit școlile politica educațională

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Standards Deviation: How Schools Misunderstand Education Policy

Conținutul cărții:

Ce se întâmplă cu politicile federale și de stat pe măsură ce acestea trec de la camerele legislative la districte individuale, școli și, în cele din urmă, săli de clasă? Deși punerea în aplicare a politicilor este considerată în general o problemă administrativă, James Spillane ne reamintește că este și o problemă psihologică.

După ce a studiat intensiv răspunsurile mai multor districte școlare la noile politici de predare a științelor și matematicii la nivel de stat la începutul anilor 1990, Spillane susține că administratorii și profesorii sunt înclinați să asimileze noile politici în practicile curente. Pe măsură ce noile programe sunt comunicate prin intermediul nivelurilor administrative, înțelegerea lor devine din ce în ce mai distorsionată, indiferent de cât de sincer sunt susținute noile idei.

Astfel de modele de neînțelegere bine intenționată evidențiază nevoia de formare sistematică și de sprijin continuu pentru administratorii și profesorii locali cărora li se încredințează realizarea schimbărilor educaționale la scară largă, clasă cu clasă.