Abilitate, inegalitate și școli post-pandemice: Regândirea miturilor contemporane ale meritocrației

Titlul original:

Ability, Inequality and Post-Pandemic Schools: Rethinking Contemporary Myths of Meritocracy

Conținutul cărții:

Pandemia Covid-19 a închis școlile, dar această pauză a oferit ocazia de a regândi principiile fundamentale ale sistemului nostru de educație.

În această carte care îndeamnă la reflecție, Alice Bradbury discută modul în care, înainte de pandemie, sistemul educațional a presupus că abilitățile sunt măsurabile și înnăscute și cum acest mit al meritocrației a consolidat inegalitățile educaționale - o problemă centrală în timpul crizei. Bazându-se pe un proiect care se ocupă de practicile de grupare a abilităților, Bradbury analizează modul în care evoluțiile educaționale recente ale dataficării și neuroștiinței au revizuit aceste idei despre cum clasificăm și etichetăm copiii și cum putem regândi ideea de inteligență înnăscută în timp ce reconstruim un sistem de învățământ post-pandemic.