Are God Belong in Public Schools?

Recenzii ale cititorilor

Cartea profesorului Greenawalt examinează relația complexă dintre religie și sistemul școlar public din SUA, analizând problemele constituționale legate de clauza liberului exercițiu și implicațiile acesteia pentru educație. Cartea discută diverse controverse, inclusiv educația sexuală, evoluția și rugăciunea în școli, oferind o perspectivă asupra interpretărilor și provocărilor juridice. În timp ce cartea este lăudată pentru concluziile sale bine gândite și relevanță, unii cititori au considerat-o lipsită de profunzime în ceea ce privește discuțiile juridice și cazurile specifice.

⬤ Bine documentată, cu concluzii bine gândite
⬤ oferă o analiză clară a relației dintre religie și școlile publice
⬤ abordează controverse relevante și implicații juridice
⬤ recomandată părinților și educatorilor.

⬤ Lipsește un angajament aprofundat față de cazuri juridice specifice și decizii ale Curții Supreme
⬤ nu menționează termenul „acomodare”
⬤ unii cititori se așteptau la mai multă profunzime, având în vedere experiența autorului.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Does God Belong in Public Schools?

Conținutul cărții:

Decizii controversate ale Curții Supreme au interzis rugăciunea organizată în școli, dar nici Curtea, nici politica publică nu exclud religia din școli. În această carte, unul dintre cei mai importanți constituționaliști americani se întreabă ce rol ar trebui să joace religia în școlile publice. Kent Greenawalt explorează multe dintre cele mai controversate probleme din dezbaterea educațională, inclusiv predarea despre originile vieții, educația sexuală și când - sau dacă - elevii pot renunța la activitățile școlare din motive religioase.

Folosind acestea și alte studii de caz, Greenawalt analizează modul în care se poate echilibra angajamentul constituțional al țării față de libertățile personale și față de separarea dintre biserică și stat cu rolul vital pe care religia l-a jucat întotdeauna în societatea americană. Riscăm să distorsionăm înțelegerea trecutului și prezentului Americii de către elevi prin ignorarea religiei în programele școlare publice? Când predarea despre religie depășește limita promovării religiei?

Urmărind dezvoltarea istorică a religiei în școlile publice și luând în considerare fiecare caz important al Curții Supreme, Greenawalt concluzionează că interdicțiile privind rugăciunea în școli și predarea creaționismului sunt justificate și că instanța ar trebui să examineze mai îndeaproape activități precum intonarea de cântece religioase și lucrările elevilor pe teme religioase. El susține, de asemenea, că elevii ar trebui să fie învățați mai mult despre religie - atât despre contribuțiile, cât și despre neajunsurile acesteia - în special în cadrul cursurilor de istorie. A face altfel, scrie el, înseamnă a prezenta o imagine serios distorsionată a societății și, indirect, a nu fi neutru în prezentarea secularismului și a religiei.

Scrisă cu o claritate și o imparțialitate exemplare, aceasta este o carte majoră despre unele dintre cele mai presante și controversate probleme din politica educațională și dreptul constituțional de astăzi.

-- "Reflecție creștină".