Evaluare:
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.
Belonging in School: Creating a Place Where Kids Want to Learn and Teachers Want to Stay--An Illustrated Playbook
Eliberați un tezaur de învățare - faceți loc apartenenței în școală Apartenența este un sentiment instinctiv: știi când îl simți - și știi cu adevărat când nu îl simți. Crearea unui sentiment de apartenență în clasă are un impact semnificativ asupra învățării și bunăstării elevilor; acesta servește drept gardian pentru ca alte aspecte ale învățării să prindă rădăcini. Dar cum putem crea clase și școli în care fiecare elev să știe că aparține?
Acest manual ilustrat, ușor de utilizat, vă ajută. 11 module bazate pe dovezi prezintă acțiuni și strategii pe care profesorii le pot aplica pentru a-i ajuta pe elevi să se simtă mai incluși. Caracteristicile interactive, cum ar fi întrebările esențiale și îndemnurile la reflecție, sunt concepute pentru a-i implica pe educatori și pentru a le aprofunda înțelegerea importanței conexiunii și apartenenței în experiența educațională a unui elev.
Cititorii vor găsi Acoperire detaliată a celor 11 dimensiuni ale apartenenței Acțiuni bazate pe dovezi în fiecare modul pentru a ajuta la promovarea apartenenței, echilibrate între nivelurile elementar și secundar Caracteristici interactive precum Întrebări esențiale, Două adevăruri și o minciună, Caz în speță, Care este sfatul tău? și Ce urmează? pentru a facilita implicarea și reflecția Un stil ilustrat foarte vizual pentru a promova înțelegerea și reținerea informațiilor
Prin utilizarea strategiilor din această carte de joc pentru a crea medii în care elevii să simtă un sentiment de apartenență, educatorii pot contribui la îmbunătățirea rezultatelor învățării și a performanței academice, susținând în același timp bunăstarea generală a elevilor lor.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)