Mai bine decât morcovi sau bețe: Practici restaurative pentru gestionarea pozitivă a clasei

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă informații și strategii valoroase pentru crearea unui mediu favorabil la clasă prin practici restaurative, menite să încurajeze relațiile dintre elevi și să abordeze problemele de comportament. În timp ce mulți educatori apreciază abordarea sa practică, unii își exprimă îngrijorarea cu privire la punerea în aplicare a sugestiilor sale și la starea în care au primit cartea.

Cartea este ușor de citit, oferă strategii excelente pentru gestionarea clasei, promovează o abordare pozitivă și optimistă a comportamentului și include scenarii și exemple utile. Mulți cititori au considerat-o perspicace și aplicabilă, ceea ce a condus la implementarea imediată în clasele lor și la un impact pozitiv asupra metodelor lor de predare.

Unii cititori au întâmpinat probleme legate de pagini lipsă sau de starea precară a cărții. Alții au fost de părere că cărții îi lipseau exemple concrete de punere în aplicare și că era prea persuasivă cu privire la practicile restaurative, fără suficiente îndrumări. În plus, unii au considerat că abordarea anumitor probleme de disciplină este prea permisivă și au criticat accentul extins pus pe cercuri ca metodă.

(pe baza a 90 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Better Than Carrots or Sticks: Restorative Practices for Positive Classroom Management

Conținutul cărții:

Managementul clasei este în mod tradițional o chestiune de încurajare a comportamentului bun și de descurajare a celui rău prin acordarea de recompense și pedepse. Studiile arată însă că, atunci când educatorii le dau elevilor posibilitatea să abordeze și să corecteze comportamentul inadecvat între ei, rezultatele pozitive sunt mai durabile și de mai mare amploare. În Mai bine decât morcovi sau bețe, educatorii de lungă durată și autorii de bestselleruri Dominique Smith, Douglas Fisher și Nancy Frey oferă un plan practic pentru crearea unui climat de clasă cooperant și respectuos în care elevii și profesorii rezolvă împreună problemele de comportament. După o prezentare cuprinzătoare a rădăcinilor mișcării practicilor restaurative în școli, autorii explică cum să.

⬤ Estabiliți proceduri și așteptări pentru comportamentul elevilor care încurajează dezvoltarea abilităților interpersonale pozitive;

⬤ Să dezvolte un raport neconflictual chiar și cu cei mai dificili elevi; și.

⬤ Să pună în aplicare strategii de soluționare a conflictelor care să acorde prioritate construirii de relații și înțelegerii reciproce în detrimentul arătării cu degetul și pedepsirii.

Recompensele și pedepsele pot ajuta la menținerea ordinii pe termen scurt, dar sunt în cel mai bun caz superficial eficiente și în cel mai rău contraproductive. Această carte îi va pregăti pe profesorii de la toate nivelurile să se asigure că clasele lor sunt medii primitoare, îmbogățitoare și constructive, construite pe baza respectului colectiv și axate pe rezultatele elevilor.