Capcana culturală: așteptări etnice și școlarizare inegală pentru tinerii de culoare

Recenzii ale cititorilor

Cartea este lăudată pentru profunzimea sa, analiza pătrunzătoare și stilul captivant de scriere, concentrându-se pe reprezentările persoanelor din Caraibe în diferite contexte culturale și pe perspectivele tinerilor de culoare. Cartea servește nu numai ca o lectură informativă, ci are și potențialul de a inspira și provoca cititorii, în special pe cei implicați în educație și politici culturale.

⬤ Scriere profundă, puternică și captivantă
⬤ conținut informativ și provocator
⬤ perspective istorice transformative
⬤ benefic pentru predare și leadership
⬤ foarte relevant pentru experiențele cititorilor.

Niciuna menționată în mod special.

(pe baza a 5 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Culture Trap: Ethnic Expectations and Unequal Schooling for Black Youth

Conținutul cărții:

În The Culture Trap, Derron Wallace susține că încrederea excesivă în cultură pentru a explica rezultatele și comportamentul elevilor de culoare în școli este o capcană care subminează factorii istorici și procesele instituționale care modelează modul în care elevii de culoare trăiesc experiența școlară. Această capcană este consecventă pentru o serie de tineri aparținând minorităților rasiale și etnice din școli, inclusiv tinerii de culoare din Caraibe din Londra și New York.

Începând cu anii 1920, caribienii de culoare din New York au fost considerați o minoritate model de culoare cu performanțe ridicate. În schimb, începând cu anii 1950, caribienii de culoare din Londra au fost considerați o minoritate cu performanțe cronice scăzute. Cu toate acestea, în ambele contexte, se sugerează adesea că cultura caraibiană le influențează statutul, fie ca minoritate celebră în SUA, fie ca minoritate retrogradă în Marea Britanie.

Bazându-se pe observații, interviuri și arhive bogate în școlile din Londra și New York, Wallace sugerează că utilizarea culturii pentru a justifica rezultatele elevilor negri din Caraibe ascunde modurile reale în care structurile școlare, procesele instituționale și condițiile coloniale influențează inegalitățile rasiale, de gen și de clasă cu care se confruntă tinerii minoritari în școli. Wallace dezvăluie modul în care cultura este uneori folosită ca un alibi pentru rasismul din școli și arată ce pot face educatorii, părinții și elevii pentru a schimba convingerile și practicile care întăresc rasismul.