Capcana culturală - așteptări etnice și școlarizare inegală pentru tinerii de culoare

Recenzii ale cititorilor

Cartea a primit o majoritate covârșitoare de recenzii pozitive pentru profunzimea, perspicacitatea și calitatea scrierii sale. Ea explorează reprezentările persoanelor din Caraibe și perspectivele tinerilor de culoare din Londra și New York, ceea ce o face relevantă pentru educatori și pentru cei interesați de politica și istoria culturală.

Cartea este descrisă ca fiind profundă, captivantă și puternică. Ea oferă o perspectivă transformatoare asupra istoriei, clasei, genului și rasei negre. Cititorii o consideră informativă, captivantă și bine scrisă, sugerând că oferă perspective valoroase care provoacă și inspiră. Mulți recenzenți o recomandă ca lectură esențială pentru educatori și studenți, în special în sociologie.

Nu au fost menționate dezavantaje specifice în recenzii. Cu toate acestea, s-ar putea deduce că cititorii care nu sunt interesați de subiecte privind istoria negrilor, politica culturală sau educația publică ar putea să nu o găsească la fel de atrăgătoare.

(pe baza a 5 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Culture Trap - Ethnic Expectations and Unequal Schooling for Black Youth

Conținutul cărții:

În The Culture Trap, Derron Wallace susține că încrederea excesivă în cultură pentru a explica rezultatele și comportamentul elevilor de culoare în școli este o capcană care subminează factorii istorici și procesele instituționale care modelează modul în care elevii de culoare trăiesc experiența școlară. Această capcană are consecințe pentru o serie de tineri aparținând minorităților rasiale și etnice din școli, inclusiv pentru tinerii de culoare din Caraibe din Londra și New York.

Începând cu anii 1920, caribienii de culoare din New York au fost considerați o minoritate neagră model cu performanțe înalte. Dimpotrivă, începând cu anii 1950, caribezii negri din Londra au fost considerați o minoritate cu rezultate cronice slabe. Cu toate acestea, în ambele contexte, se sugerează adesea că cultura caraibiană influențează statutul lor, fie că este vorba de o minoritate celebră în SUA sau de o minoritate retrogradată în Marea Britanie.

Bazându-se pe observații etnografice bogate, precum și pe interviuri și date de arhivă din două dintre cele mai mari școli publice din Londra și New York, Wallace interoghează liniile de falie ale acestor afirmații și evidențiază influența colonialismului, a clasei și a contextului în modelarea experiențelor educaționale ale negrilor din Caraibe. În timp ce în SUA și în Marea Britanie persistă decalajele de performanță rasială și etnică și discuțiile despre ce trebuie făcut pentru a le remedia, Wallace arată cum cultura este uneori folosită ca alibi pentru rasismul din școli și indică ce pot face educatorii, părinții și elevii pentru a schimba această situație.