Cititorul Myles Horton: Educație pentru schimbare socială

Recenzii ale cititorilor

Cartea este extrem de apreciată pentru abordarea sa încurajatoare și lămuritoare a educației și a schimbării sociale, subliniind necesitatea unei schimbări revoluționare, mai degrabă decât simple reforme în cadrul sistemului actual. Este o lectură esențială pentru educatorii și activiștii axați pe organizarea comunitară și justiția socială.

⬤ Abordare frumoasă și încurajatoare
⬤ lectură iluminatoare
⬤ solicită o revoluție necesară în educație
⬤ esențială pentru educatorii investiți în schimbarea socială
⬤ importantă pentru organizarea comunitară și activismul social.

Paginile cărții au început să cadă, indicând potențiale probleme de calitate cu exemplarul fizic.

(pe baza a 5 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Myles Horton Reader: Education for Social Change

Conținutul cărții:

Cornel West l-a numit pe Myles Horton „un frate alb indescriptibil de curajos și vizionar din Tennessee”. Horton (1905-1990) a fost cofondator al Școlii Populare Highlander (cunoscută în prezent ca Centrul de Cercetare și Educație Highlander), o instituție controversată încă de la începuturile sale.

În timpul mișcării muncitorești timpurii, Școala Highlander a sponsorizat programe atât pentru organizatorii sindicali, cât și pentru membrii de rând; personalul Highlander a văzut educația ca pe o modalitate de abordare și rezolvare a problemelor. Problemele rasiale au fost întotdeauna importante pentru școală, care a devenit un reper pentru mișcarea drepturilor civile; institutele sale de vară au inclus participanți influenți precum Rosa Parks, Martin Luther King Jr. și Andrew Young.

Angajamentul său față de educație ca agent al schimbării sociale i-a permis lui Horton să se vadă atât ca profesor, cât și ca student, ca unul care poate învăța de la alții și care îi poate ajuta pe alții să învețe. The Myles Horton Reader prezintă eseuri, discursuri și interviuri, oferind cititorului o bază în activitatea deschizătoare de drumuri a unui om extraordinar.

Editorul: Dale Jacobs este profesor asistent de engleză și director de compoziție la Universitatea Windsor din Ontario, Canada. Lucrările sale au apărut în Composition Studies, Journal of the Assembly for Expanded Perspectives on Learning, National Writing Project Quarterly și în alte publicații.